仪器科学与光电工程学院
School of Instru. Sci. & Opto-electro. Eng.
传感器技术及应用
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1.3 课程的设置背景(重要性)
本课程重要！ 传感器的重要作用 学科专业的 悠久发展历史 基于技术内涵 的12个典型例子
1.3 课程的设置背景(拓展3)
“广义信息获取”原则
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1.3 课程的设置背景(拓展3)
“广义信息获取”原则
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1.4 课程的主要内容
传感器的定义与理解
传感器的发展
新材料、新功能的开发与应用 微机械加工工艺的发展
传感器的多功能化发展 【生化传感器】
传感器的智能化发展 【仿生传感技术】
传感器模型及其仿真技术
最佳的座位号码和登机顺序。【需要大量的传感器…】
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1.3 课程的设置背景(拓展6)
我校唐铁桥、黄海军发表研究新登机方法论文引国际媒体关注
点击数:[6275] | 加入时间:[2012-11-16 18:43]
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1.3 课程的设置背景(拓展6)
我校唐铁桥、黄海军发表研究新登机方法论文引国际媒体关注
新方法建议航空公司将乘客按照其特征排队，步履快的、 手提行李轻小的先登机。未来，电脑系统可以根据乘客的 特征、健康状况、座位偏好和当次旅行的手提行李，确定
3. 输出信号——适于测量的电信号。
——
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1.4 课程的主要内容
传感器的定义与理解
传感器的分类
按工作原理分类：物理型、化学型和生物型 按被测参数分类：温度、压力、流量、物 位、加速度、速度、位移、转速、力矩、 湿度、粘度、浓度等传感器
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1.4 课程的主要内容Байду номын сангаас
传感器的定义与理解
传感器的特点
涉及多学科与技术 品种繁多，个性化应用
要求具有高的稳定性、高的可靠性、高的重复 性、低的迟滞和快的响应 应用领域十分广泛 应用要求千差万别 传感器技术发展缓慢
1.5 课程教学的基本要求
如何学好传感器 ？
注重 注重 注重 注重 产学研用 与行业挂钩，面向行业 传感器本身，特别是一次敏感机理 与系统，自动化、智能化系统相结合
要尊重科学、注意积累！
耐得住寂寞
注重向自然界学习 广义上学习“传感器”！
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1.4 课程的主要内容
与传感器相关的一些基本概念
被测量(measurand)： 作为测量对象的特定量 测量(measurement)： 利用某种装置对可观测量 (或称被测参数)进行定性或定量的过程 仪表(meter)： 具有目视输出的测量装置 仪器(instrument)： 具有分析、处理功能的测量装置
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第1部分：绪 论(小结)
1.1 课程简要介绍 1.2 课程的设置背景(重要性)
1.3 课程的主要内容
1.4 课程的教学方法与方式
1.5 课程教学的基本要求
1.6 课程的考核
第一部分作业：所提出的思考题
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第一部分作业：所提出的思考题
思考(选作)：
1.画出该传感器的原理方框图 2.弹簧起什么作用？
弹簧 电刷 电位器 引线
p p
壳体
真空膜盒
p
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变送器(transmitter)： 具有标准量值及单位输出的 测量装置，有时对输入也有一定约束
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第1部分：绪 论
1.1 课程简要介绍 1.2 课程的教学方法与方式
1.3 课程的设置背景(重要性)
第2部分：传感器的输入输出特性
思考题(第2部分)
1. 如何获得传感器的静态特性？ 2. 怎样评价其静态性能指标？
3. 传感器静态校准的条件是什么？
4. 实验——数据处理——指标
课 程 内 容

第1部分：绪 论 第2部分：传感器的输入输出特性 第3部分：传感器敏感结构的力学特性 第4部分：几种典型的模拟式传感器 第5部分：谐振式传感器 第6部分：发展中的传感器新技术 第7部分：总 结
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思考题： 给出一个“广义”传感器的例子，并进行简要说明。
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第1部分：绪 论
1.1 课程简要介绍 1.2 课程的教学方法与方式
1.3 课程的设置背景(重要性)
1.4 课程的主要内容
1.5 课程教学的基本要求
1.3 课程的设置背景(拓展3)
→推论：
从信息获取的角度优化 表征信息的途径，描述 系统的本质。
→信息“交换”很重要
(理解万岁、避免误解) “广义信息获取”原则——信息解读
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1.3 课程的设置背景(拓展4)
1.6 课程的考核
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1.4 课程的主要内容
传感器的定义
中华人民共和国国家标准GB7665－2005，对传感器 （Transducer/Sensor）的定义是：能感受被测量并按一定 规律转换成可用输出信号的器件或装置，通常由敏感元件和 转换元件组成。其中，敏感元件（Sensing element）是指 传感器中能直接感受或响应被测量的部分；转换元件 （Transducing element）是指传感器中能将敏感元件感受 或响应的被测量转换成适于传输或测量的电信号部分。
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1.5 课程教学的基本要求

传感器的核心—敏感机理(细) 传感器的敏感元件—弹性敏感元件(会) 传感器的设计(初) 传感器的特点、应用(综)
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1.4 课程的主要内容
1.5 课程教学的基本要求
1.6 课程的考核
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1.5 课程教学的基本要求
传感器的核心—敏感机理(细)
传感器的敏感元件—弹性敏感元件(会)
几种典型的传感器(熟) 传感器的设计(初) 传感器的评估、特点与应用(综)
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第一部分作业：所提出的思考题
思考题(第1部分：绪 论)
1. 如何理解传感器? 2. 举例说明传感器在信息技术中的重要性(2个)。
3. 给出一个“广义”传感器的例子，并进行简要说
明。
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当遇到“问题”时，怎么办？
1.3 课程的设置背景(拓展5)
以“信息获取—传输—处理”为主线思考对 策
以“国家重大政策—行业领域发展趋势—国 际政治经济形势”为着眼点进行决策 以“有所不为，有所为”为指导思想组织实 践 PASS=Problem+Analysis+Solution+Success “广义信息获取”原则——获得成功之路
课 程 内 容

第1部分：绪 论 第2部分：传感器的输入输出特性 第3部分：传感器敏感结构的力学特性 第4部分：几种典型的模拟式传感器 第5部分：谐振式传感器 第6部分：发展中的传感器新技术 第7部分：总 结
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