龙的形成过程就是民族团结统一的过程。
人教版七年级上册复习（2016部编）
第3课 远古的传说
夯实基础
一、 炎黄联盟
1. 炎黄部落：阪泉之战，炎帝失败，归顺黄帝，两代 部落结成联盟。 2. 人文始祖：涿鹿之战，炎黄部落打败蚩尤部落，黄 帝被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成 华夏族。炎帝和黄帝被称为中华民族的人文始祖。海内 外华人以“炎黄子孙”自称。
第3课 远古的传说
原始 距今 生活 居民 时间 地区
原始 农耕
河 姆
约七八
长江流域 浙江余姚
千年 河姆渡村
骨耜耕地 种植水稻
渡
原始畜牧业
原始 手工业
饲养水牛、 猪和狗
干栏式房屋 制造陶器、玉器 和骨哨
半 坡
约六千
黄河流域 陕西西安
磨制石器
年
半坡
种植粟
饲养猪狗等家 畜、
鱼叉、鱼钩、渔 网捕鱼
半地穴式房屋、 制造彩陶、纺织、 制衣。
1、黄帝之后，黄河流域部落联盟的杰出首 领先后有尧、舜、禹。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
2、“禅让”是怎么回事？ 读教材进行说明。
禅让制—— 部落联盟首领的位子传给贤德之人。
“禅让”的实质—— 原始社会时期的一种民主推选部落首领导的制 度。
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”
思考: 什么样的人才能被选为部落联盟首领?
第3课 远古的传说
黄帝为什么叫“黄”帝呢？
古书《淮南子》里解释： 因为黄帝是管理四方的中 央的首领，他专管土地， 而土是黄色，故名“黄 帝”。
黄帝手植柏
动 脑 筋:
材料研读
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸 族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是 也。——梁启超《饮冰室合集》
燧人氏
第3课 远古的传说
黄帝
炎帝陵
炎帝(神农大帝)
颛顼
黄帝陵
五帝
帝喾
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
2、阪泉之战是怎么一回事？
黄帝联合一些部落,在阪泉与炎帝展 开一场大规模的战争,最后炎帝战败, 归顺黄帝,两大部落结成联盟。
阪泉之战
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
3、涿鹿之战是怎么一回事？
炎、黄战胜蚩尤,说明黄帝所进行的一系列 战争,打破了氏族之间狭隘的界限,促进了相互 间的交流和融合,为华夏族的形成奠定了基础, 因而被尊为华夏族的祖先。
1、2005年5月6日，台湾亲民党主席宋楚瑜率 团首站拜谒了陕西桥山的黄帝陵，因为黄帝
A、是文字的发明者 B、曾今打败了炎帝 C、制造出了指南车 D、是中华民族的人文始祖
2、在我国，汉字的渊源可以追溯到传说 时代，相传文字的发明者是
A、仓颉 B、嫘祖 C、黄帝 D、伶伦
3、我班来了一位新学生，他在自我介绍时说 自己的姓和我国历史上最早的朝代名称相同， 这位新同学姓
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
第3课 远古的传说
华夏族形成和发展
炎帝
阪泉之战
黄帝
黄炎联盟
华夏族
汉族
蚩尤
涿鹿之战
其他部落
第3课 远古的传说
第3课 远古的传说
二、传说中炎帝和黄帝的发明
制作陶器
炎帝
教民开垦耕地，制作 生产工具，种植五谷 和蔬菜；
制作乐器琴瑟，具有 最早的天文历法知识；
发明纺织,会煮盐, 教人们通商交换。
炎帝和黄帝 的传说
1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类
生活的贡献 3.华夏族的祖先
禅让的传说
1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质
议一议：远古传说与真实历史之间的联系 和区别？
远古传说：在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是 先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。不可否 认这里有神话的成分，但不难发现这其中蕴含着某些比 较可靠的历史资料。炎帝、黄帝时代的传说，不仅在 《史记》中的《五帝本纪》有记载，而且已被裴李岗文 化、仰韶文化的考古发掘所证实。 历史事实：完全真实存在的客观事实。
A、秦
B、夏
C、商
D、周
在远古图腾时代最早的传说是女娲氏和伏羲氏为人类祖先，而 他们都是人头蛇身。炎、黄二帝在保定以北联合后，各部落纷纷 加入到这个大家族中。当马图腾部落加入进来，就在蛇头上加马 头，鹿图腾部落合并进来，就在马头上添鹿角，鱼部落进来，就 在蛇身上增鱼鳞。于是，龙身上综合体现了多种动物的特征：如 兽足，鸟尾，山羊胡子。龙的形成体现了民族平等和民主，部落 不分大小合并进来就亲如一家，这是优秀民族文化的创举，直到 今天，各族人民大团结仍体现了这一光荣传统。
第3课 远古的传说
一、炎黄联盟
1、我国古代“‘三皇’‘五帝’”神话传说？
三皇五帝
伏羲 · 女娲 · 神农
三皇 伏羲 · 神农 · 黄帝
燧人 · 伏羲 · 神农
黄帝·颛顼·帝喾·帝尧·帝舜
五帝
少昊·颛顼·帝喾·帝尧 ·帝舜
太昊·炎帝·黄帝·少昊·颛顼
第3课 远古的传说
伏羲
神农
伏羲与女娲 兄妹相婚
三皇
第3课 远古的传说
禹 帝 像
禹领导人民治理洪水，与群众同甘 共苦，在外10多年，三次路过家门 而不入。
第3课 远古的传说
大禹治水
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
第3课 远古的传说
思考问题： 从大禹治水的事迹中可以 看到什么样的精神？
大禹为民造福，永远受到华夏子孙称颂， 大禹刻苦耐劳的精神，永远为炎黄后裔 怀念。
贤德之人。
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种。 舜制定刑法，完善制度，稳定局势。 禹治水有功，得到民众爱戴。
第3课 远古的传说
第3课 远古的传说
尧 帝 像
山西临汾的尧庙
尧生活俭朴，克己爱民
第3课 远古的传说
舜
（位于湖南宁远县的九嶷山）
帝
像
舜帝陵 舜帝，黄河流域著名的部落联盟首 领，后传位于禹。
舜宽厚待人，以身作则谦让的品德
第3课 远古的传说
炎黄战蚩尤
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涿鹿之战
蚩尤
第3课 远古的传说
在中国古代传说中，炎帝和黄帝是中华民族 的始祖，黄帝被推举为部落联盟首领。这一 部落联盟以后逐渐形成为_______，所以后 人尊崇炎帝和黄帝为中华华民夏族族的 ____________，而海外华人也自豪的称自己
为“__人___文__始__祖__”_。 “炎黄子孙”
仓颉造字
第3课 远古的传说
隶首养蚕缫丝
伶伦制作音律
挖掘水井制造 船只
黄帝
建造宫室，制 作衣裳
动 脑 筋:
传说中炎帝和黄帝有很多发明创造，你认为这些发 明创造反映出当时人们生活的哪些变化？你认为有 关先民的传说是否有科学依据？
第3课 远古的传说
三、尧舜禹的“禅让”