幼儿园听课记录12篇幼儿园讲座记录第一篇文章写作老师:农业老师时间:3月4日老师:我的活动名称:戴手套的班级:小班活动区域:美术活动目标:1。
让孩子们尝试卷画2。
对颜色感兴趣并愿意参加活动3。
能用适当的语言表达活动过程:准备:纸板盒，里面有一张手套状的纸，每组有三组颜料。
每组的颜色是红色、黄色、蓝色、绿色、黄色、汤匙和大理石第一，主题1的介绍，宝宝家里的宝宝没有手套！我们把拳击手套给他们怎么样？2.引导卷轴绘画1。
邀请弹珠在盒子里玩。
你是怎么邀请弹珠的？用勺子，请把后面的勺子放回盒子里。
(儿童常规指南)3。
老师朗读儿歌，并示范如何滚动弹珠(左右滚动、前后滚动、绕圈滚动)4。
让孩子们一起滚动图片。
3.引导孩子用大理石和颜料画画。
1.请用弹珠休息一下。
2.我们怎样才能把颜料放进盒子里去玩呢？(引导孩子讨论)3。
用勺子让大理石在油漆中洗澡。
吃完后你会把勺子放在哪里？4.请孩子们帮助老师读儿歌。
老师会画画。
4.孩子们会做手术。
老师将帮助阅读儿歌。
五、引导孩子讨论1、现在手套上是什么宝贝？怎么样？六、引导孩子用不同的颜色滚动1，可以去请一个颜料，可以是不同的颜色，可以选择两个。
2.现在看看你的手套是怎么变的七、活动结束后我们去找孙公公帮忙一个，太大了(怎么办，老师没有回应)b，没有颜色的弹珠铺开后如何引导宝宝一根一根的，像绳子b，像马路c，像树根变得五颜六色评价:首先，这是一个小肌肉锻炼训练。
手术后，会有孩子的交流。
第二，应该注意的是，应该允许孩子们在活动中尽情玩耍。
用这种方式引导孩子们不需要演示:“你怎么让弹珠玩？”孩子们应该先操作，在孩子们周围“玩并找出什么”来引导他们，没有必要让孩子们再坐下来。
让孩子们再次找到不同的颜色，看看颜色的变化。
三、小班经常用儿歌来指导，一个活动用一首中心儿歌来指导。
(弹球又圆又圆，跳进盒子里玩，摇，摇，变成许多小线条，小线条像什么，像什么...喜欢...喜欢...)第二篇文章写作老师:农老师讲课时间:4月16日老师:我自己国王病了。
老师:老师带来了一本书。
你能说出封面上讲的是什么故事吗？你在哪里看到的？国王病了。
他看起来怎么样？故事的标题是“国王生病了”。
(1)看第一张图片，老师讲故事的第一段(国王生病了)。
(2)看医生制定的锻炼计划，然后问:看完计划后，你认为国王有什么病？总结:听听医生怎么说。
(看图说话)(3)边看图片边谈论国王的日常活动。
星期一，王子和他的大臣们把国王抬上山。
问题:国王是如何做到的？大王子和大臣们是怎么做到的？看起来怎么样？星期二:看图片，让孩子们根据图片讲故事:国王是怎样骑马的？孩子们讲完故事后，老师对其进行总结。
星期三:国王又做了什么？和附近的好朋友谈谈。
请让孩子们用几句话告诉你:星期三发生了什么？周四:国王请大臣们陪他去打棒球。
老师讲了一个故事。
星期五，星期六:国王会做什么？他怎么跑和做练习？周日:休息。
国王怎么样了？大臣、王子和王后呢？国王感到非常奇怪，就问医生:“这是怎么回事？”医生突然大笑起来。
猜猜医生会对他说什么？讨论结束后，老师讲了这个故事。
听了医生的建议后，国王意识到自己做错了什么，并决定进行认真的锻炼。
和国王一起锻炼:听音乐，和老师一起在教室周围锻炼看图片:星期一:爬山星期二:骑马3:游泳小结:锻炼后你感觉如何？和大家一起锻炼后，国王精力充沛，身体健康。
(1)你平时锻炼吗？你们都参加了哪些运动？(2)你在幼儿园参加了什么运动？让我们也制定一个运动时间表。
解释要求:小组制定幼儿园的运动计划，讨论后画下来。
日常运动是不同的。
(4)评论:谁来介绍你制定的运动计划？总结:你的运动时间表合理吗？你已经移动到身体的所有部位了吗？把时间表贴在教室里，每天根据计划进行锻炼，看看是否合理。
第三篇文章好朋友三明治饼干(中产阶级)写作老师:农老师讲课时间:5月24日老师:我自己课堂讲稿:1。
介绍活动:老师:点心师已经坐好了吗？你洗过你的小手了吗？把它放在膝盖上藏起来。
2.看一看:老师:桌子上有什么？老师拿了一块圆形饼干:它是什么形状的？还有什么是圆的？这块饼干看起来像什么形状？(芳芳)芳芳还有什么？(3)三明治饼干介绍:一位老师从口袋里掏出一块圆形三明治饼干，引导孩子们观察:它有一个好听的名字，它叫什么？它由多少块饼干组成？中间还有什么？两块饼干看起来像什么？(相同)3。
做点什么:(1)发现:找到两个可以成为好朋友的相同的饼干。
老师检查:两块饼干可以迎面相遇，大小一样。
谁找到渊源的好朋友了？谁找到了方方的好朋友？把他们的头凑在一起，面对面看看他们是否一样。
(2)老师:还没有饼干芯。
想一想可以把什么放进去做成它们的核心？老师介绍了白布下的果酱。
(3)老师演示了介绍三明治饼干的方法:在饼干的光滑面上涂一点果酱，不要涂太多或太少。
拿另一块饼干去碰它的头，把你的脸贴在它身上，它就准备好了。
这里有圆形和方形的罐子，可以把饼干带回家。
圆形饼干被送到盘房，方形饼干被送到方形盘房。
(4)儿童手术。
4.品尝:找到一个你喜欢的饼干，并试一试。
你想给客座老师尝一尝吗？带上饼干给我的哥哥和姐姐尝一尝，然后完成活动。
第四章写作老师:农老师参加了6月11日的讲座老师:我参加了讲座记录；都睡着了(学前班唱歌)活动流程:1。
图片导入。
老师:谁住在美丽的森林里？(青蛙，苍蝇，鸽子...)大青蛙在哪里？鸽子在哪里？这些小动物在做什么？2.老师唱这首歌，孩子们听并学习唱“嘘，嘘，它睡着了”。
老师:动物们怎么了？动物们睡着了。
我们做什么呢(嘘嘘~)出示地图:嘘，嘘，它睡着了。
学会唱歌。
(1)教师和孩子合作，学习唱第一段，边唱边完成地图。
(老师在前面唱歌，孩子们在后面唱歌)青蛙O O Z Z Z Z飞O Z Z Z Z Z老鼠精灵绵羊O Z Z Z Z Z Z Z 0(2)学唱第二段。
给我们看地图:灰熊，鸽子，鸽子，鸽子...老师:这么多动物都睡着了，我们该怎么办？为什么？展示最后一张图片(两只手，两只脚)4。
孩子们和老师一起唱歌。
5、理解休息，学习控制。
(1)显示O:如果你看到它不能发出声音，你想看到红灯并“停止”。
(2)填写剩余图表进行演唱。
与其休息时“嘶嘶”作响，不如拍手。
(3)个别儿童唱歌。
(4)大家一起唱完整首歌，停止控制不唱。
6.歌唱表演。
展示魔杖，孩子们就会变成小动物。
无论魔杖击中谁，小动物都会坐下来睡觉。
(打开相机，唱这首歌，一起完成。
(2)邀请几个孩子成为魔术师和一些魔术棒，并邀请其他孩子作为小动物唱歌。
7.基于角色的小组表演:孩子们玩小动物来寻找家和表演。
8.第二天，孙神父出来了。
他们都醒了，唱着“睡觉”而不是“醒来”。
听课反思:这是一首旋律非常优美的歌曲，老师的音色也很好。
因此，老师第一次唱歌时，就深深地吸引了我们所听的孩子们和老师。
这首歌很长，有很多歌词。
对小孩子来说，学习唱歌是非常困难的。
然而，朱先生从容易的角度找到了一个好的入口，即他反复说，“嘘，嘘，它睡着了”。
他让孩子们学习唱歌，并立刻把孩子们带进了歌唱的环境。
然而，图普在帮助孩子记住歌词方面也更有效。
在老师的指导下，孩子们不知不觉地唱了这首歌。
在学会唱歌的基础上，我们应该进一步学会停止唱歌，增加难度，走得越来越深。
同时，老师采用丰富的演唱和表演形式，让孩子们参与其中，反复演唱，享受歌唱的乐趣。
第五篇有趣的西瓜皮(小班)写作老师:农老师上课时间:4月14日老师:我自己目标:1 .引导儿童联想西瓜皮上的各种物体，并通过添加图片来展示其主要特征，激发想象力。
2、能主动参与创作活动，大胆用连贯的语言表达自己的思想，发展语言，丰富联想。
3.在活动中充分体验创造的乐趣，培养孩子之间的合作精神。
过程:首先，引导儿童对西瓜皮进行初步想象。
老师:老师今天带了什么？(一半西瓜皮)这半个西瓜皮看起来像什么？(船、床、碗...)张着嘴的西瓜皮看起来像什么？(小雨伞、屋顶、台灯...)2。
想象并给西瓜皮添加图片，试着用句子描述它:西瓜皮可以变魔术，看！它改变了什么？谁能在上面玩？(小猴子，小松鼠…)听着，老师把这幅画编成两句话:西瓜皮，秋千，松鼠荡秋千真有趣！老师:孩子们，你们也想让西瓜皮变魔术吗？变魔术后，想想看，哪个小动物会用它做什么？孩子们可以自由想象、添加图片和讲故事。
(提醒孩子们互相讲述)让每个孩子讲述这个故事。
让孩子们在泡沫板上展示他们的作品，并一起欣赏。
(3)引导孩子再次想象西瓜皮。
该小组合作创作了“有趣的西瓜皮”的故事。
1.老师展示了背景图片并演示了故事。
一群小动物在草地上玩耍，发现许多西瓜皮被扔在地上。
小动物想:扔西瓜皮真可惜！小猫拿起一个西瓜皮说:“让我做一个跷跷板！”他去树林里找了块木板，把它放在西瓜皮上做了个跷跷板。
小猫和狗一起玩。
他们玩得很开心。
2.孩子们，这里有很多西瓜皮。
其他小动物用西瓜皮做什么？他们会说些什么，做些什么？请也编一个故事！第一组的孩子们，你先编，然后我编，然后他编。
让我们聚在一起，编一个“有趣的西瓜皮”的美丽故事吧！3.孩子们被分成小组来创造故事(1)小组提供一个有几个西瓜皮和几个小动物的背景图片(提醒孩子们选择小动物，然后告诉他们)(2)要求单个小组讲故事(3)鼓励小组互相讲故事。
反思与建议:整个活动从简单到困难，循序渐进。
因此，我觉得活动进行得很顺利。
在最后一部分，老师可以安排作业并一起讨论，这将使混乱变得更好。