把爱献给学生
在教育教学中，教师首先要思考的是如何关心、爱护学生，其次才考虑如何教育学生，
然后再设法传授知识。

对学生而言，教师的爱就是一轮红日，为他们创造充满爱的情感世界
和高尚的精神世界。

这样才能让每一朵花在阳光雨露下迅速健康成长。

我接手的上一个班（本校只有一至三年级）有一位女同学：当班中的同学还身着短衣短
裤时，他却是一身初冬的装束，棉毛衣裤外加秋天的外衣外裤，配上一双穿了四个孔的网鞋。

正是他这与众不同的穿着使我对她有了特别的关注。

在任教这个班一个星期中，在我的记忆里，她每堂课总是微微低着头，从不举手回答老师提出的问题，课堂上提问，就像蚊子叫似
的小声。

课余她总是独来独往的，不见她和哪个同学在一起过；同学们三五成群的一起做游戏，她也不参与，只是远远的望着。

脸上表露的是想参与却不敢的表情。

我找同学闲聊了解，同学们都说：“她最怪了的。

”我知道一个这么小的孩子就这样，以后一定不会健康成长，一
定是一个孤僻古怪的人，走入社会她一定会受到很多挫折，孤僻的性格会使她沉受不了打击……我决心要让她快乐成长、使她溶入到集体中。

我试着找她聊天，她一语不发。

我无计可施。

但一次我在办公室向老师们讨教时，从一个老师那里得知：因为她父亲能力欠缺，母亲
生下她后就跟别的男人跑了，五、六年来一直没有消息，奶奶早过逝了，现在由一个七十多
岁的爷爷照顾她的生活……
在我了解到她这些情况后，我从家里把女儿穿了的衣裤、鞋袜翻出来，在放学后背着学
生拿给她说：“这是我女儿穿过的，现在太短小了，老师把它送给你。

”看得出她害羞的脸上
挂满了喜悦的神情。

之后我有意无意的找她帮我做事，伺机接近她；刻意的安排我几位“知心”的学生（事前讲好）多向她请教问题（她学习成绩不错）；课余跳田、跳绳、捉迷藏等游戏
让同学们多主动邀请她；上课我还让她当小老师；并常把她的作业贴到学习园地上展示（她
作业清洁整齐）……工夫不负有心人，在我的不懈努力下，在她的积极配合下，在同学们的大力支持下，她变了，胆子大了，人活泼了，笑声多了，整个人脱胎换骨似的，各方面有了质
的飞跃。

以前那个孤僻、自卑的女孩不见了，小学毕业时她考上了本地的重点初中。

刚刚拿
到通知书的那天，她就和几个同学来到我家，跟我道谢说：“老师我没有妈妈，可我在你这得到了母爱！”
看着这个在爱的阳光下健康成长的小女孩，我高兴极了。

我庆幸我付出的努力让孩子树
立了自信心，为孩子的未来奠定了一定基础。

今后我将会更加努力，在我的三尺讲坛上，播
撒爱的种子，让孩子们在爱的雨露滋润下健康茁壮地成长。