官亭九年制学校英语组“研课标、说教材”实施方案
为认真贯彻落实学校周中心工作的安排，为促进我校教师的专业发展，提高教师的教学技能，提升教师的理论素养，使老师们更好地学习课程标准和把握新课标指导下的教材体系，更好地掌握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材，向课堂要效益，切实提高课堂教学效能，特制定本实施方案。

一、活动目标
1.加强课程标准的学习，引导教师全面掌握、正确理解本学科课程标准。

2.强化课程标准的运用，结合本学段、本学科整套教材，梳理出本套教材的知识结构，画出每册教材的“知识树”，让整套教材在教师心中形成一个连贯的有机整体。

3.注重教学策略研究，围绕课程标准，结合教学内容，选择科学的施教手段方法，切实提高课堂效益。

4.夯实校本教研，明确校本教研的内容和形式，促进教师的专业成长。

二、参与人员
英语组全体教师。

三、活动时间及地点
2020年9月8日（星期二）录播室
四、活动要求：
通过开展“学课标，说课标”活动，要求教师全面熟悉、掌握课程标准和整套教材，能熟练说出课标的内容标准及一级主题和二级主题的内容，能熟练说出具体
不同层次的知识和能力要求，体现三维目标。

要求教师做到“五个能”：能说清楚新课标对本学科的课程性质和基本要求（包括质的要求、量的要求及如何落实）；能说清楚本套教材的编写意图和编写体例；能说清楚本套教材的知识体系、内在结构和逻辑关系；能说清楚本套教材所蕴含的能力体系和价值体系，对教材处理提出合理建议；能提出本学科高效课堂的标准和适合本学科的教学理念与教学策略。

1、注重平时的理论学习，以教研组为单位开展“学课标、说课标”活动。

2、以教研组为单位开展教师说课标活动，各教研组长负责组织工作，要制定好相应的活动计划，学校统一安排实施。

3、全体教师应认真对待，不断提升自我，做到教学、科研两不误，促进自我专业水平的提高。

科学安排学习时间和内容，并注意收集相关资料。

同时把教材教法的研讨分析活动的开展常态化。

五、活动程序：
第一阶段：整体学习《课程标准》
为了整体提高所有教师的专业水平，防止学而不精，在第一阶段，要求所有的教师学习课程标准，认真研读各科课程标准。

第二阶段：分工学习解读《课程标准》，结合典型课例进行“学课标、说课标”活动
第三阶段：教师说课标活动
各教研组在固定教研时间开展一次说课标展示活动，互相帮助，不断完善。

第六阶段：总结表彰
“学课标、说课标”既是一种具有创新意义的教学研究活动，又是教师职业技能训练的主要内容。

从某种意义上讲，“说课”质量的高低决定着“讲课”质量的优
劣，通过“说课”完全能够准确地反映出一个教师的实际教学水平和教学研究能力。

因此学校最后根据说课的成绩进行总结表彰和奖励。

使全体教师深入把握教材、运用好教材的能力得到进一步的提高。