教学内容复习：长方形和正方形第课时
主备老师：组长（核查）：备课时间上课时间
教学目标
知识技能：复习长、正方形的特征，进一步理解和掌握周长的计算方法。

过程方法：理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决实际问题。

情感态度价值观：发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。

重点长、正方形的有关概念及计算长、正方形周长的方法。

难点发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。

快乐元素渗透点体会不同图形的美。

美育渗透点培养学生学习认真，一丝不苟的良好的学风。

教具准备课件（）展示台（）小黑板（）其他：
导学流程
一、快乐导入。

出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？
二、快乐探究
（一）回顾整理，巩固图形的特征
1．说一说长方形、正方形的特征板书：
图形边角关系
长方形对边相等四个角都是直角正方形是特殊的长方形
正方形四条边都相等四个角都是直角
2．画一画要求学生在点子图上画一个长 6 cm、宽3 cm的长方形和一个边长 6 cm正方形。

（二）动手操作感受图形周长的变化
1．说一说（1）什么是周长？板书：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。

（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。

板书：长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4
2．算一算：分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长
导学流程
3、摆一摆或画一画（1）两个长4 cm、宽3 cm的长方形，将它们拼成一个新的长方形。

要求：①看看有几种不同的拼法；②分别算出它们的周长。

（2）两个长6 cm、宽3 cm的长方形，将它们拼成一个新的四边形。

要求：①
看看有几种不同的拼法；②分别算出它们的周长；③比较后思考周长不同的原因是
什么。

小结：用两个长方形拼，可以拼成两个不同的长方形；当长是宽的2倍时，可以拼成一个长方形和一个正方形。

横着拼时，新的长方形的周长比原来两个长方形
的周长和少了两个宽的长度；竖着拼时，新的图形的周长比原来两个长方形的周长
和少了两个长的长度。

三、快乐练习
1、长方形长12厘米，是宽的2倍，周长是多少？
2、长方形长8厘米，比宽的2倍少4厘米，周长是多少？⑤长方形周长40厘米，长12厘米，宽是多少厘米？
3、边长15厘米的正方形，周长是多少？
4、周长为60厘米的正方形，边长是多少厘米？
5、一个长方形枕套，长70厘米，宽50厘米，在它四周缝上花边，一共需要多少厘米长的花边？
6、用90厘米长的铁丝做一个边长是14厘米的正方形框子，还剩多少厘米？
7、一根绳子长128厘米，把它围成一个正方形，它的边长是多少？
8、小刚家利用一面院墙，用篱笆围成一个长方形的养鸡场，养鸡场长10米，宽6米，求篱笆一共有多长？
四、快乐总结：
通过复习，你有什么收获？
板书设计长方形和正方形期末复习长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4。