第一单元一花一鸟总关情教学目标：1.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

2.写一种事物，表达自己的感情。

1·白鹭教学目标1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个字。

掌握“精巧、配合”等18个词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。

3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

教学重点正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。

理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。

教学难点学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。

第一课时郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。

中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。

1914年赴日本留学。

1918年开始新诗创作。

1921年，出版第一部诗集《女神》。

代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。

本文选自《郭沫若全集·文学篇》，写于1942年10月31日。

《白鹭》也作《鹭鸶》。

白鹭就是鹭鸶，它是鹭的一种，羽毛白色，腿长，能涉水捕鱼虾等。

读写词语精巧配合身段适宜白鹤生硬寻常忘却镜匣清晨孤独悠然黄昏恩惠美中不足近义词精巧-精致适宜-合适寻常-平常忘却-忘记孤独-孤寂悠然-悠闲嗜好-爱好恩惠-恩赐反义词精巧-粗糙寻常-奇特悠然-匆忙美中不足-十全十美理解词语精巧：（技术、器物构造等）精细巧妙。

适宜:合适；相宜。

悠然：悠闲的样子。

恩惠：给予或受到的好处。

美中不足：虽然很好，但是还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

第二课时2·落花生教学目标1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，读准“便”这个多音字，会写“亩、播、浇”等9个生字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。

2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。

3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

4.学习借物喻人的写作手法。

观察生活中的事物的特点，并联想到身边的人,试着写一段话。

重点通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识生字。

教学重点理解课文中含义深刻的句子哦，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

教学难点学习作者详略得当、借物喻人的写作手法。

多音字便 [biàn]方便 [pián]便宜读写词语播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜鲜红嫩绿爱慕之心近义词开辟-开拓居然-竟然吩咐-嘱咐爱慕-仰慕反义词便宜-昂贵爱慕-厌恶体面-寒酸理解词语开辟：开拓，扩展。

文中指把原来的荒地开垦出来。

居然：表示出乎意料；竟然。

便宜：文中指价钱低。

爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

分辨：辨别。

体面：文中指相貌或样子好看；美丽。

3·桂花雨第一课时教学目标1.会认“箩、杭”2个生字，会写“懂、兰、箩”等10个生字，理解“婆婆、糕饼”等由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。

3.品读重点句子，抓住重点词语，想象画面，联系上下文和生活实际理解句子，体会句子中蕴含的感情。

4.学习并运用结合重点语句概括课文内容的方法。

5.想象课文中描写摇桂花的情景，体会作者的思乡之情。

教学重点抓住课文的主要内容，引导学生从“摇花乐”和“桂花雨”中，感悟语言的韵味，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。

教学难点体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话所表达的感情。

近义词欣赏-观赏姿态-姿势寻找-寻觅担心-担忧尤其-特别赶紧-赶快反义词盛开-凋谢喜欢-讨厌完整-残缺新鲜-陈旧第二课时4*珍珠鸟第一课时教学目标1.会认“蔓、幽”等11个生字，读准“待”这个多音字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.读懂课文内容，理清作者与珍珠鸟逐渐熟悉、亲近的变化过程。

3.明白作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。

联系上下文，理解文章最后一句话的含义。

4.联系生活实际，感受人与动物、人与自然之间的美好情感。

教学重点把握文章的主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。

教学难点理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。

近义词舒适-舒服茂盛-繁茂隐约-模糊熟悉-熟识索性-干脆细腻-细致流泻-倾泻信赖-信任反义词温暖-寒冷轻松-沉重熟悉-生疏亲近-疏远细腻-粗糙信赖-怀疑神气十足-垂头丧气第二课时口语交际一制定班级公约活动目的：制定班级公约，营造良好的学习环境，建设团结友爱的班集体。

活动目标：1、让学生通过游戏和故事明白遵守规则的重要性，了解在学习上、生活中应该遵守哪些方面的纪律；培养学生从小养成守纪律的好习惯。

2、善于发现一日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。

3、学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。

4、通过活动，拓宽学生对守纪的认识，并养成自觉遵守的习惯，促进学生全面、健康地发展，全面提升学生的素质。

活动过程：一、激情导入俗话说：没有规矩，不成方圆。

班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中真快乐，我们都是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。

我们一起来制定一个班级公约吧。

二、合作探究。

1.班级公约要根据我们班的实际情况来制定。

2.制定的公约要切实可行，不能好高骛远。

3.每个同学先在纸条上写出两三条自己认为比较重要的公约内容，然后再小组讨论。

每个小组制定一份，进行全班交流。

4.选择最合适的班级公约，大家共同遵守。

三、小组汇报，形成公约。

每个小组把自己制定的公约向大家展示，注意发言要控制时间，要用普通话正确、流利地读出来。

大家做好笔记，把自己认为好的内容记下来。

最后大家讨论，既总结大家的共同意见，也说明不同意见。

四、大家总结，形成公约。

现在，我们班的公约已经形成，希望大家共同遵守，让我们班成为一个学习环境良好、大家团结友爱的大家庭。

现在老师把班级公约公布如下：进校：穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

锻炼：两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。

学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。

课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

五、总结一个优秀班集体的形成，需要全体同学共同的努力。

希望我们班的每一位学生都能自律自强，做最出色的自己，做自觉遵守班级公约的榜样。

六、作业每人把班级公约写下来，可以用硬笔书写，也可以用毛笔书写，然后挑选书写优秀的作品张贴在教室里，督促同学共同遵守。

【板书设计】制定班级公约学习方面纪律方面卫生方面教学反思：在班会课中，有一些同学不敢大胆表达自己的感受及想法。

大部分同学能清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制定班级公约。

但有一些同学不敢大胆表达自己的感受及想法。

班级管理、班集体建设及促进学生发展是一项长期任务。

班级公约本身需要根据班级实际动态调整，需要班主任与学生、家长、任课教师持续互动和努力。

这对班主任的民主意识、沟通能力、需求识别能力、管理能力等都是一种挑战。

习作一我的心爱之物习作主题：我的心爱之物点拨：1.习作题目2.根据题目，想一想心爱之物是什么？说一说是怎样得到的？是怎样对待心爱之物的？3.围绕我的心爱之物，把情感融入字里行间，写出人物的感受。

范文1：我的心爱之物每个人都有心爱之物，比如小猫，小狗，洋娃娃……我的心爱之物，就是我的朋友，但是我的这个朋友“不说话”。

你一定很奇怪吧，“不说话”的朋友？它就是——《小学生文摘》。

我是从三年级的时候开始订阅《小学生文摘》的，从此以后，我就再也没舍得离开它。

这本书给了我很大的帮助和启发，有了它，我前进的路上就有了一盏指明灯，让我从容前行!这本书是我的心爱之物。

还没拿到这本书时，我的心里充满了好奇，无数个问号在脑中蹦跳：这是一本什么样的书呢？终于，老师把书发下来了!我首先嗅到了一股浓浓的墨香，又看到了印制精美的封面，原来这还是一本省优秀少儿期刊啊。

我急忙翻开目录，内容好丰富呀：校园直通车、求知对对碰、科技大世界、娱乐点击屏等等。

这里有我熟悉的“校园故事”，有同龄学生的“优秀作文指点”，有让人开怀大笑的“笑哈哈”，有叫人产生无限遐想的“世界之谜”，还有我最感兴趣的“科幻与科学”和“十万个为什么中没有的为什么”。

我迫不及待地打开阅读，每篇文章都是那么精彩、有趣。

我从中学到了很多以前从不知道的知识，真是“开卷有益”呀!这本书成了我形影不离的好朋友。

从此以后，每一期《小学生文摘》我都认真阅读，绝不放过每一个栏目。

它让我在不知不觉中学到了许多天文、地理、历史、数学等科学知识，作文水平也在不断提高。

我还时常把书上看到的一些生活小常识告诉父母、百度朋友，让他们对我刮目相看，直夸我懂得多。

我知道，这都是因为《小学生文摘》。

我觉得《小学生文摘》就像是我一个“不说话”的好朋友，怪不得我一见到它就爱不释手，成了我的心爱之物。

现在，《小学生文摘》已经成了我生活中不可缺少的一部分，我以后一定会更加好好珍惜它、向它学习，让我们做永远的好朋友!我会永远珍惜我的心爱之物。

语文园地一教学目标：1.交流本单元课文中借助事物所抒发的感情或引发的思考。

2.体会本单元课文部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。

3.正确朗读古诗，并熟读成诵。

学习作者借蝉表达自己的志向的写法。

重点体会本单元课文中部分语句在描写事物方法上的相似之处；学习联系语境理解一词多义的方法。

难点朗读并背诵古诗，学习作者借蝉表达自己的志向的写法。

日积月累蝉【作者】虞世南【朝代】唐垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

①垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分,蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。

②清露：纯净的露水。

古人以为蝉是喝露水生活的，其实是刺吸植物的汁液。

③流响：指连续不断的蝉鸣声。

④疏：开阔、稀疏。

⑤藉：凭借。

译文：蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。

蝉声远传是因为蝉居在高树上，而不是依靠秋风。

赏析：《蝉》是唐代诗人虞世南创作的一首五言古诗，是首托物寓意的诗。