【教学目标】
1、掌握溶液的概念，能区别溶液、悬浊液、乳浊液
2、了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶质和溶剂。

3、了解水及其他常见的溶剂。

【教学重难点】了解溶液的组成，学会分析溶液中的溶质和溶剂。

【课前自学，课中交流】
一、溶液
活动一:
将深紫色的高锰酸钾颗粒加入到水中，问：
1、你看到什么现象？
___________________________________________
2、过一会儿，又看到了什么现象？
____________________________________________
3、隔了一段时间后，又看到什么现象？
____________________________________________
4、为了在较短的时间里，能得到均一的溶液，你觉得可采取哪些措施？
_____________________________________________________________________
活动二:
将固体的碘加入酒精中，你发现＿＿＿＿＿。

实验结果:＿＿能溶解在＿＿里，＿＿能溶解在＿＿里。

小信息：
少量高锰酸钾溶于水后，常作消毒防腐剂，可以用于饮食用品和器皿的消毒。

小结：
1、我们把被溶解的物质（如实验中的高锰酸钾和碘）称为____________；
2、能溶解其他物质的物质（如水、酒精）称为________________。

3、溶解后所得的物质（混合物）称为_____________，如高锰酸钾水溶液、碘酒溶液等。

溶液 = __________ + __________
溶质可以是固体，可以是液体，也可以的气体；溶剂通常是液体。

注意：
通常不指明溶剂的溶液，一般指的是水溶液。

如蔗糖溶液，食盐溶液等。

只要有水，无论水量是多是少，水均为溶剂，如酒精溶液，酒精是溶质，水是溶剂。

思考一下：
（1）鱼可以在水中呼吸，说明水中溶解了什么物质？它是溶质吗？
（2）果汁能溶于水，果汁是溶质吗？
二、悬浊液、乳浊液
1、悬浊液：_________________________________________________
2、乳浊液：__________________________________________________。

3、溶液：一种或几种物质分散在另一种物质里形成的_______________的混合物。

活动三：按表中内容进行实验，观察实验现象，并将现象填入表中。

编号 1 2 3 4
实验内容食盐+水粉笔灰+水色拉油+水色拉油+汽油
振荡
静置
溶液、
悬浊液、
乳浊液
溶液悬浊液乳浊液
形成过程
稳定性
长期放置
小结：溶液的特点：_______________________________________________ 浊液特点：________________________________________________
思考：
（1）如何将衣服上沾有的油污洗去？
_____________________________________________________________
（2）服装干洗的原理是什么？为什么干洗的衣物不能即日领回？
______________________________________________________________
【课堂小结】
【课堂练习】
1、指出下列溶液的溶质和溶剂：
(1)“茅台”白酒：溶质是_______，溶剂是_________。

(2)生理盐水：溶质是_________，溶剂是____
2、一杯盐水溶液，上层密度为A，则下层密度为多少？_____。

3．厨房常用的调味料有：植物油、味精、辣椒粉，将它们放入水中充分搅拌后，形成溶液的是_______，形成悬浊液的是________，形成乳浊液的是________。

【课后作业】作业本B P10-11
【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：。