内容概括
时间： 风雪交加的夜晚 地点： 美国得克萨斯州
你来试着讲一讲吧
人物： 克雷斯，骑马的男子，少年
起因： 克雷斯因汽车抛锚被困郊外。 经过： 男子用马帮克雷斯把车拉到小镇，并且不要回报，只要
求克雷斯继续帮助别人，克雷斯做到了。
结果： 几年后雷克斯困于孤岛，被少年解救，少年说了同样的话。
内容概括
答题时，参考这个公式： 文章通过记叙······（主要内容），说明了······（道理）。
中心思想
文章通过记叙克雷斯得到骑马男子帮助后， 开始帮助别人、传递爱心，几年后再次得到爱 心回馈的故事，说明了传递爱心、关心他人也 就是善待自己、关心自己。
你会读记事类文章了吗？ 来总结一下本节的要点吧！
1. 记事类文章的六要素是？ 2. 概括记事文主要内容的方法是？ 3. 概括记事文中心思想方法是？
这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了。原来这 小小的生物对自由的理解意是这样的深刻。从此，我再也不把任何活物 关进鸟笼，一直到现在，我的孩子也是这样。
1.“一件往事”的主要内容是什么？
2. 为什么成年的画眉要毒死自己的孩子？这种艰难而痛苦的 选择表现了她怎样的人生观？（用文中的句子回答）
你真棒！自己独立完成一 篇阅读练习吧！
一件小事的震动
八月的一天下午，天气很热。我住处的前面有一群孩子正 起劲地捉那些五彩缤纷的蝴蝶。这使我想起了我小时候的一件 往事。
那时候我住在南卡罗来洲，12岁的我常常把一些野生的活 物捉来关到笼子里玩，乐此不疲。我空住在树林边上，每到黄 昏很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一 件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。我当机立断，决心 捉一只小画眉放到我的笼子里，让它为我一个人唱歌。
老师看到他迟到了，就生气地说：“十几 岁的学生，还睡懒觉，上课迟到。下次再迟到 就别来了。”鲁迅听了，点点头，没有为自己 作任何辩解，低着头默默回到自己的坐位上。
第二天，他早早来到学校，在书桌右上角 用刀刻了一个“早”字，心里暗暗地许下诺言： 以后一定要早起，不能再迟到了。
亲爱的同学，《鲁迅成长的故事》讲了什 么事情？
经过
结果
要看懂一篇文章，首先必须了解这六个 要素，才能理清事情的来龙去脉，给自己留 下一件事的完整印象。
例文
给我一个承诺
1 在美国得克萨斯州的一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷 斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。
2 正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。 见此情景，这位男子二话没说，便用马帮助克雷斯把汽车拉到 小镇上。事后，感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示感谢 时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺， 当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”
3. 这篇故事的想要告诉我们什么道理呢？
和老师一起来找找这篇故事的六要素吧！
时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果：
故事六要素
时间： 风雪交加的夜晚 地点： 美国得克萨斯州 人物： 克雷斯，骑马的男子，少年 起因： 克雷斯因汽车抛锚被困郊外。 经过： 男子用马帮克雷斯把车拉到小镇，并且不要回报，让
克雷斯继续帮助别人，雷克斯做到了。
《给我一个承诺》讲述了在风雪交加的夜晚， 克雷斯被困郊外，骑马的男子帮助了他。雷克斯 将爱心传递，几年后雷克斯困于孤岛，被同样传 递爱心的少年解救的故事。
中心思想
4.找出记事类文章的中心 思想
中心思想
中心思想就是文章蕴含的道理，是作 者通过文章内容想给人们的启示。 概括中心思想的的方法之一：抓住主要事件
这篇文章记叙了鲁迅因为迟到被老师训斥， 从此下决心早起，不管多忙，都没有再迟 到过的事情。
1.什么是记事类文章？
பைடு நூலகம்
记事类文章主要是以事件的全过程 为叙述和描写的对象，让人去感受这个 事件，从中去领悟一些道理，受到一定 启发的文章。
2.记事类文章的六要素 是什么？
故事六要素
起因
时间，地点，人物，事件
例文
3 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人， 并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
4 几年后的一天，克雷斯被突然爆发的洪水困在一个孤岛上， 一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年 的时候，少年竟然也说出了克雷斯曾说过无数次的话：“我不 需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌 起了一股暖流。
记事类文章的阅读理解
课程目标
1.了解记事类文章的阅读要点。 2.能够分析事件的发展过程，体会文章的中心思想。
鲁迅成长的故事
鲁迅十三岁时，他的祖父因科场案被逮捕入狱，父亲长期 患病，家里越来越穷，他经常到当铺卖掉家里值钱的东西，然 后再在药店给父亲买药。有一次，父亲病重，鲁迅一大早就去 当铺和药店，回来时老师已经开始上课了。
结果： 几年后雷克斯困于孤岛，被少年解救，少年说了同样的话。
3. 概括记事类文章的 主要内容
内容概括
概括记事类文章的方法： 要素串联法，也就是先找到文中故事的六要素， 然后将这些要素串联起来，写成一段话。
参考一下这个公式： 什么时间+谁+在什么地点+做了什么事情+结果怎样
时间 人物 地点
起因+经过 结果
果然我成功了，那鸟先是不安地拍打着翅膀，在笼中飞来扑去十分 恐惧。后来就安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，我听着小音乐 家美妙的歌声，兴高采烈，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，我发现有一只成年的画眉在专心 致志地喂小画眉，不用说这定是小画眉的母亲，果然在她的呵护下，小 画眉一口一口地吃了很多类似梅子的东西。我高兴极了，因为自己的母 亲来照料，肯定比我这个外人要好多了，真不错，我竟找到了一个免费 的保姆。
次日，我又去看我的小俘虏在干什么，令我大惊失色的是，小鸟竟 死了，怎么会死？小鸟难道不是得到了最精心的照料了吗？我对此迷惑 不解。
后来著名鸟类学家阿瑟 威利来看望家父，在我家小住。我找到一 个机会，把事情说给人听。他听后作了解释。他说，当一只美洲画眉发 现她的孩子被关在笼子里之后，就一定要喂小画眉足以致死的毒梅，她 似乎坚信，孩子死了总比活着做囚徒好些。