课堂观察
师生访谈
评价要点各项计分及简要理由陈述:
1.（）;
2.（）;
3.（）;
4.（）.
说明:1.总分A最多精确到小数点后面第一位;2.总分B及对应综合等级为:B＜60分,待努力;60≤B＜75分,合格;75分≤B＜90分,良好;B≥90分,优秀;3.本指导标准适用于中小学“‘学本式’卓越课堂”新授课评价,下设若干学科标准,若有冲突,以此标准为准.
8＜A≤10
6＜A≤8
4＜A≤6
≦4
教学
效果
（35分）
表现
（15分）
1.教学过程体现“先学后导、互助展评”,结构合理,张驰有度;2.师生关系民主和谐,教师教学方法灵活、适切、有效,学生主体作用发挥充分,课堂气氛活跃; 3.教师教态自然大方,普通话规范生动,板书简明美观,多媒体、教具等教学手段使用恰当自然.4.教师讲授时间原则上不超过15分钟（达不到此要求扣5分）;5.无知识性错误（出现此项扣5分）.
课堂观察
4＜A≤5
3＜A≤4
2＜A≤3
≦2
展学
（30分）
生:1.围绕核心问题及重难点知识,至少有2个小组展示（可在座位上展示，不合此要求按最低档评分）;2.小组展示分工明确,观点鲜明,有价值,有深度,有拓展,形式多样（如一题多解、变式拓展、错误分享等）;3.学生展示仪态大方,语言规范,声音洪亮,板书工整,展示手段灵活多样;4.小组间有质疑对抗,思维碰撞; 5.主动参与知识的归纳总结;6.独立完成当堂检测,及时发现并解决问题.
沙坪坝区“‘学本式’卓越课堂”新授课评价指导标准（试行）
学校班级学科授课教师听课教师课题上课时间年月日星期第节
指标及权重
评价要点
评价方式
分项等级A及分值
优秀
良好
合格
待努力
得分
教学目标（5分）
1.符合学生实际及新课标要求,站在学生角度予以表述和呈现,全面,明确,具体;2.知识、能力目标可检测;3.注重目标的生成性.
课堂观察
4＜A≤5
3＜A≤4
2＜A≤3
≦2
互学
（20分）
生:1.小组分工明确,制度健全,人际关系民主、平等、和谐;2.采取对学、群学等形式,有效解决疑难问题;3.互学参与度高,无人做与学习无关的事（如出现每人次扣1分）.
课堂观察
12＜A≤15
9＜A≤12
6＜A≤9
≦6
师:1.对学生互学进行过程管理、方法指导和适时评价,确保对学、群学的效度;2.督促和指导各学习小组做好展学前的充分准备.
查看教案或导学单课堂观察
4＜A≤5
3＜A≤4
2＜A≤3
≦2
教学
过程
（60分）
自学
（10分）
生:1.明确自学目标和任务;2.独立、专注、积极自学;3.对学习内容作出初步理解并标出疑难点;4.自学时间充分.
课堂观察
4＜A≤5
3＜A≤4
2＜A≤3
≦2
师:1.精心创设情景,问题设计典型,有层次,有深度,激发学生求知欲望和学习兴趣;2.对自学进行过程管理、方法指导和适时评价,有效引导学生自学进程;3.督促、指导学生标出自学疑难点;4.合理调控自学时间.
课堂观察
12＜A≤15
9＜A≤12
6＜A≤9
≦6
达标
（20分）
1.重难点知识落实到位,当堂检测或随机测评通过率高,有效达成知识与能力目标;2.不同程度学生在情感、态度、价值观等方面都获得发展.
课堂观察
随机测评
17＜A≤20
14＜A≤17
10＜A≤14≦10加分项目（10分）1.小组成员形成积极心理互赖,对学、群学参与度高,有序、有效解决疑难问题,提出有价值的想法、做法和问题，加1-2分;2.有3个及其以上小组上台展示,展示效果明显,加1-3分;3.小组展示规范、有效,教师追问及时、点拨到位,小组间有质疑对抗、思维碰撞,加1-2分;4.课堂整体优质高效,特色鲜明,加2-3分.
课堂观察
17＜A≤20
14＜A≤17
10＜A≤14
≦10
师:1.对小组展示追问及时,点拨到位;2.有效运用激励手段,为各小组创造均等展示机会.3.引导学生对知识进行归纳总结,形成知识结构;4.根据教学必要性原则进行当堂检测和反馈矫正,拓展学生思维的深度和广度,引导学生形成正确的情感、态度和价值观.
课堂观察
综合等级评定
总分