《赴北京TIP学习心得体会》第一篇：赴北京tip学习心得体会赴北京tip学习心得体会xx年10月8日至10月28日，我有幸参加了由美中教育机构和北京大学联合组织的全封闭英语口语培训项目，简称“tip”。

该项目倡导以全封闭的形式帮助学习者建立英语思维模式，主要是为了提升中小学英语教师口语水平，改善基础教育阶段的英语教育现状。

此次培训使我受益颇多，非常感谢学校领导能给予我这次学习的机会。

这是我第一次参加这种规模的培训，在这里我们被要求无论何时何地都要说英语，否则会收到罚单，并且不能出去，否则会被劝退。

当我顺利完成tip培训任务的时候，我才真正领悟到tip的教学理念与人文精神。

在北京大学圆明园校区20天的学习生活紧张而又乐趣无穷，它让我在教学理念﹑英语学习﹑教学方式以及生活态度方面都受益匪浅。

tip的课程丰富多彩，形式多样，在每天的清晨激励时间，我们阅读了由外教精选的英语美文，不仅激发了我们学习英语的热情，而且告诉了我们很多人生哲理，如幸福的生活不是要找到那个正确的人而是首先自己要成为正确的人，以及用积极乐观的心态去面对困难和失败；在语音课上，tip语音软件可以纠正我们的英语口语发音；在听美国名人演讲和观看英语童话故事轻松快乐的状态下，锻炼了我的英语听力能力；在参加各种俱乐部活动时，让我了解了美国文化；在游戏和周末活动中，让我体会到了团队的力量及学习的乐趣；每天学习课程结束后，我们还要求积累20个新单词，写一篇英语日记和阅读一篇英语报纸或杂志写摘要，这使得我在短时间内积累了大量的词汇，并加强了我的英语写作能力。

最后，我们通过20分钟的全英文授课和10分钟的英语演讲完成了培训任务。

tip培训让我们经历了在三个星期的时间里，“强制表达”﹑“勇于表达”和“热爱表达”三个学习阶段。

刚开始我们是在强制的英语口语环境下完全被动地进行全英文学习；然后通过参加各种各样的活动激发了我们的兴趣，开始转变自己的思维模式，试探性地主动表达自己；最后，当我们感受到学习进步所带来的成就感时，开始积极主动大胆地表达自己，不再怕在学习过程中犯错误，乐于用英语表达和交流思想。

当培训结束时宣布我们可以说汉语了，我们甚至不习惯自己说的汉语，对自己的语音都有些陌生。

tip使参加培训的老师都有了转变，就是让我们成为自己学习的主人，让我们实现了从被动学习到主动学习的转变，培养了自主学习的能力。

我想在以后的教学中，我会慢慢的把这种思想渗透给学生，也让学生从被动学习转到主动学习中来，有正确的学习态度和学习方法。

通过tip的学习，首先，增强了我学习英语的自信心，提高了我的口语水平。

同时也改变了我的教育理念，让我认识到要让孩子们学好英语，也必须要先帮助孩子们树立学习英语的自信心，让学生知道英语是一种交流工具，通过关爱学生，亲近学生，鼓励学生，让学生从活动中体验学习英语的快乐，建立学生的自信心。

在tip培训中，那些外教总是用他们的热情友善感染着我，用他们的言语不断地鼓励着我，让我从心底感到温暖，给予了我自信，才让我有信心完成最后的10分钟的英语演讲。

同样我想孩子们如果有了同样的情感体验必然也能更好更快的融入到英语学习中。

其次，在tip培训中，我还体会到英语学习最重要的是要有良好的英语学习环境。

在tip的校园中，楼道里，教室里，宿舍，食堂，包括厕所到处都张贴着英语标语和说明，让我们随时被英语环境所包围，让我们随时随地都能学英语用英语。

外教在给我们上课时，自然地以学生为中心，通过精心设计各种活动，有目的的让我们分组讨论，参加各种各样的课堂游戏，在轻松快乐的氛围中完成了教学目标。

今后在课堂上，我也会尽力为学生创设良好的英语环境，以学生为学习中心，让学生自然地融入到英语学习氛围中。

最后，我认为要注重培养学生之间的合作学习。

在tip，大部分教学活动都是以小组形式展开的，要求小组合作共同完成任务。

小组活动可以充分发挥学生的创造力和想象力，调动学生的积极性。

在英语课堂中我们也可以安排适宜的小组活动，鼓励学生积极参与，加强学生之间的合作学习，让学生在丰富多彩的活动中，在愉快的互助中，主动地运用英语，练习口语，并且还可以增强班级凝聚力。

tip给我带来了很多的收获。

不仅仅提高了我的口语水平，更新了我的教学理念，丰富了我的教学方法，而且改变了我的生活态度，增强了我学习英语的信心和教育好孩子们学好英语的信心。

我会把在tip所听，所看，所学的用于我的教学实践中，给学生飞的翅膀，让他们在知识的天空中尽情的翱翔。

第二篇：赴北京tip学习心得赴北京tip学习心得伟江民族小学：杨冰冰作为一名普通英语转岗教师，我有幸参加了xx年暑期赴北京大学的tip培训。

tip的生活是忙碌而紧张的，生活条件艰苦，而自己的专业知识薄弱，刚开始听不懂、不敢表达。

无数次我曾想过放弃，但tip先进理念attackyourlimitations。

（突破瓶颈）buildyourconfidence。

（建立自信）mityourself。

（自我承诺）让我坚持了二十多天的全英语学习，我顺利完成了十分钟的英语演讲，并获得了tip培训的结业证书。

tip结束了，但对于我来说，不仅学到了很多专业知识，更是寻回了学习英语的信心，使我更加乐观和积极上。

tip（totalimmersionprogram）全封闭英语口语培训为美中教育机构（esec）特色培训项目，旨在全面倡导以“母语思维方法”与“大脑自然学习法”来学习英语。

目的在于提升国内英语学习者，尤其是中小学英语教师的口语水平，帮助教师们突破口语教学的瓶颈，致力于改善基础教育阶段的英语教育现状。

它具有以下特点：一。

创设条件艰苦的训练环境，制订“魔鬼式”的训练计划，帮助学习者突破极限，建立自信，开发潜能。

这次全英语、全封闭的学习，设在北京大学圆明园校区，校舍古老，条件艰苦。

首先，在tip每个人都是自己的老师“whenyouareyourownteacher，theworldisyourclassroom.在这里老师有三种人：第一种，是外教老师，她们只是帮助者，并不是最重要的。

第二种是同学和朋友，她们可以给你鼓励和帮助。

第三种是你自己，你的态度决定一切。

假定你对你的学习负责，你就会积极地为自身创设学习环境。

如果你每时每刻都主动争取每一个机会来学习和教导自己，那么成功就是必然的。

其次在tip你完全被置身于全英语的环境，全身心地投入到英语环境中，无法逃避，只能用英语。

这样的学习是英语口语在短时间内得到锻炼和提高。

在这里说英语就像是呼吸空气一样自如。

另外，无论何时的学习教师都会让同学们享受学习的乐趣，带着笑声和朋友们一起学习，让原本充满压力的学习计划，变成有意义、愉快、并且一生受益的经验。

欢快的学习英语。

最后达到用英语思维的目的。

最后，最关键的一点就是，树立真确的学习态度，挑战自己的弱点，建立自信心。

无论任何时候教师都会鼓励我们，发挥我们的特长去完成不同的任务。

并且提出一些新的观点来纠正通常学习英语过程中的误区。

在校园内，你会发现“askaskask和telteltel”无处不有。

因为tip规定，如果你不知道，你就应该“ask”，如果你知道的你就“tel”。

实际上你在“ask”和“tel”的过程中，在不知不觉中我们的英语听力口语水平得到了提高。

二、运用环境教学法，人越多，学习效果越好。

这期共有640多人参加了培训，为了更好的在课外时间维护全英语的氛围，我们坚持做到和家人减少联系，和朋友用英语交流，自觉遵守tip的各种制度，不让课外的时间成为我们学习英语的漏洞。

这让我们养成时时想说英语和用英语的习惯，甚至在晚上做梦说梦话都是英语。

英语成了我们呼吸的空气无处不在。

tip的组织是想对松散的，没有对学生的过多制约。

这是一个完全以学生为中心的英语培训项目，鼓励学生开展她们自己的学习活动。

但是，同时这里又是具有完善体系机构的培训项目。

她们有管理严格的课程表和精心设计的课程。

学生每周7天，每天24小时被美语环境包围着。

营造全封闭的语言环境，使学习者如同置身美国。

跨文化的美国教学方式，被称为“不出国的留学”三、课程设置丰富多彩在tip培训中，facilitators要求我们，每天写一篇英语日记，写一篇300—500字的英语报纸或杂志的摘要，并在此过程中，每天积累20个单词，这样20天的培训学习中，自己的词汇量大大增加。

每天我们都会按照课程表的设置在不同教室上大课或小课。

上午两节2个小时的课是由班级外教选取一些文章，同学们讨论自己都生活的态度和想法。

接着，我们每天早晨都会学习一篇有意义的文章，在和同伴或不认识的人讨论中，我们不但锻炼了英语，也学会了受用一生的哲理。

接下来是我们的“morningmotivationaltime”下午三节课分别是一个小时：第一节是童话和著名的演讲。

在学习演讲过程中我们了解到很多美国的历史文化。

童话的学习既有趣又有意义，深受同学们的喜爱。

第二节是我们是阅读时间。

我们在教室阅读美国原版的杂志报纸，完成每天一篇的日记和摘要。

第三节课是活动课，老师会组织同学们玩各种美国流行的游戏，也会在室外进行体育活动。

晚上一节课是各种俱乐部，比如，英语俱乐部，节日俱乐部，戏剧俱乐部。

在这里通过老师的展示和同学们的讨论，我们了解了美国的生活文化。

周末我们会呆在学校完成不同的任务，像scavengerhunters，makingposters和mercial。

这些活动培养了同学们之间的合作能力，也使我们体验到学习的乐趣。

四、教学方法值得学习和借鉴在tip的课堂中，合作学习是我们学习的主要方式。

这里没有第一名，这里没有最好的学生，在这里只有最好的集体，最好的团队。

每一次的讨论，我们都可以从别人的身上学到自己不会的。

我们也会专门找比自己水平低的同学，给他们鼓励和帮助。

这样的学习方式，增强了我们的自信，使每个班级都有很强的凝聚力。

在tip的课堂中，学生是学习的中心，所有的facilitators引导我们自主的参与讨论很思考。

每一个问题都不只是考察你的语言知识，而是要通过对问题深入的思考，从而改变你的价值观和态度。

每一个facilitators每天都用自己的行动告诉培训对象：“热爱是最伟大的导师。

”。

作为一个老师要热爱自己的职业，要用爱心和责任心教学生，用自己的热情激发学生的学习兴趣。

他们每天从早到晚陪着学员，包括上课、一日三餐，晚上学员们的个人时间，之后还要充分做好第二天的课堂准备，制作课件，为学员打印资料，一周几乎没有休息时间，不论多累，在教学当中从不流露。

他们在工作中表现出的吃苦耐劳的工作作风，精神饱满、热情洋溢的工作状态，谦逊和蔼、充满爱心的精神风貌，以及积极向上的生活态度、对新事物的兴趣和终生学习的意识，都给参训教师留下了深刻的印象，使他们深受感动，并引起参训教师对自身的工作状态、事业信念和行为习惯的触动和反思。