作文四如何让细节生动起来
教学重点：
学习动作细节的写法。

教学过程：
一、积累展示
1、请学生展示自己一周以来积累的作文素材，如故事、想法、风景、妙语、成语等。

2、点评。

二、导入新课
话题：孟郊《游子吟》中的细节。

（说明：教师或将其中的“临行密密缝，意恐迟迟归”改成“临行缝缀好，盼儿早日归”，让学生讨论优劣。

）
三、明确示标
教师出示：写好细节
四、写法讲练
（一）、对细节的理解：
1、定义：
细节描写就是指作品中对人物的肖像、动作和心理，对环境以及富有典型意义的事物进行细腻描写。

通俗地说，细节就是细小的环节或情节。

2、意义：
（1）于细微处见精神；
（2）推动情节发展，烘托环境气氛。

（二）、怎样写好细节：
1、抓细小
（1）方法：物件、动作、外貌、神态等内容的微雕式描写；
（2）引导学生举例。

（说明：如下例子可供举：物件如《变色龙》中的“军大衣”，动作如《孔乙己》中“排出九文大钱”的动作，外貌神态如《故乡》中的杨二嫂和闰土。

）
（3）学生就上面的几方面中的任一方面尝试写作。

（4）选择佳作进行点评。

2、写具体
（1）方法：
①多层次：如《范进中举》的写范进疯了的那一段；
②一连串动作：如《从百草园到三味书屋》中写雪地捕鸟的那一段，或《背影》中父亲买橘子的那一段。

（2）学生练笔，然后点评。

3、创典型
（1）明确：屠格列夫说：“谁要是写出全部细节——那就失败了，必须把握一些有代表性的细节，天才即在于此。

”
（2）方法：多观察，精筛选。

（3）举例：有一篇叫《节俭的张老师》的作文中写道：“食堂里，张老师急着要去上课，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的玉米粥喝下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他撩起衣襟，伸长舌头将粥滴舔入口中。

”——“伸长舌头将粥滴舔入口中”这一细节正是对张老师节俭品格的生动展现。

（4）让学生就“吝啬”这一话题写一段细节描写。

（5）选择佳作进行点评。

五、揭示文题
写一篇600多字的记叙文，文题由学生自拟。

六、审题立意
由学生自主进行。

七、列纲起草
1、学生列提纲。

2、师生交流提纲。

明确：
（1）事情来龙去脉要交待清楚；
（2）注意细节描写的预设。

3、学生修改提纲。