师：九寨沟的湖泊如此神奇（出示“五花海”“五彩池”的图片）大家看，湖水里倒映着（生：蓝天、白云、雪峰、森林），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）！
师：假如现在你是小画家，你要它画出来，你会画出哪些颜色呢？
师：同学们的想象真丰富啊！这么多的颜色，你能用那些词来概括呢？
师：所以人们把这些湖泊叫做------生接：五花海、五彩池！
看到如此美丽的湖泊，你心里感到怎样？
来，谁来带着喜爱的感情读一读？
【出示：大大小小的湖泊……每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢。】
师：来，我们班的女生用甜甜的嗓音一起读一读吧！（女生齐读）
师：多迷人的景色呀，让我们一起把这美好的画面留在脑海中吧！（看图试着背诵）先自己练练。谁有勇气接受挑战？
【出示：也许在林深叶茂处，还有一只的，。】
“学程导航”课时教学计划
施教日期 ：2013年 月 日
教学内容
九寨沟
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
学习目标
1.学习介绍九寨沟自然风光和可爱的动物，培养学生阅读理解、感悟和运用语言的能力。
2.通过朗读、欣赏、直接感受等手段体会九寨沟的神奇与可爱，学会从多种角度触摸景色的秀丽和神奇，以及动物的可爱。
3.学生在体悟九寨沟的秀美与神奇时，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
师：让我们一起来赞美这如诗如画般美丽的湖泊。
【引导学生弄清四句话写什么，自由读，记忆后检查背诵】
c、瀑布
过渡：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。是什么原因形成了瀑布呢？请同学们自由读读课文中描写瀑布的句子后，来说一说原因。
出示图片加以理解。
师：（出示瀑布的图片）你们看，瀑布就像一条白色的绸带从天而降，倾斜下来，真是——（生接：白练腾空）。
预设：
从“大大小小”中，知道了九寨沟的湖泊很多。
从“清澈见底”中，知道了九寨沟的湖水很清。就连湖底的石块色彩斑斓的石块都被看的清清楚楚！
预设：因为每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
预设：天的蓝色水的绿色花的红色树叶的黄色………
预设：五光十色 五颜六色 五彩缤纷 五颜六色
师：来，喜欢雪峰的同学，我们一起来试着背一背这句话吧！（齐背）
b、湖泊
过渡：我们知道了九寨沟雪峰多、高、美，那里的湖泊呢？
师：读了这些句子，你觉得那里的湖泊有什么特点？
师:你分别从哪里看出来？……
师：“清”到了什么程度？
师：你们除了知道九寨沟的湖泊很多、湖水很清，还知道了湖泊的什么呢？
师：大家想一想，人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”“五彩池”呢？
多媒体课件
预习设计
1.读读认为写得精彩的段落，读出传神来，并试着背一背。
2.通读课文，思考：课文描写了九寨沟哪些景色和动物?
学程设计
导学策略
调整与反思
第一板块 复习旧知（2分钟）
预设：
在四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中。
因为周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为“九寨沟”。
第二板块：品读课文,读中感悟Fra bibliotek30分钟）1、生自由朗读课文，师巡视。
2、这一段主要写了哪些景物？
3、那么你喜欢那里的哪一处景色呢？说说你喜欢的原因。
a.雪峰
师：你最喜欢那里的什么呢？
那你来读一读写雪峰的句子。
【出示：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。】（出示图片）
师：读了这句话，你觉得九寨沟的雪峰怎么样？
师：你能通过朗读把雪峰的特点读出来吗？
学习单1：
1.自由地读一读课文的第三自然段，看看作者写了哪些景物？用横线画出。
2.你喜欢的句子也可以把它划出来，并在书上写写你喜欢的原因。
预设：
雪峰、湖泊、瀑布
预设：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，
“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
指名读（2--3生读）
预设：九寨沟的湖泊很多、湖水清、湖泊很美。
哗哗哗的水声
银花四溅。
【出示：由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然台阶。由此形成了一道道（高低错落）、（白练腾空）、（银花四溅）、（蔚为壮观）的瀑布。】
学习单2
1默读课文第四自然段，看看林深叶茂处有哪些珍稀动物？
2.思考这些动物有什么特点？
时间：4分钟
总结全文，首尾呼应
第三板块总结全文，拓展延伸
教学重难点
1、理解九寨沟的雪峰、森林、湖泊、瀑布等自然风光时，由于学生的知识水平和生活阅历等因素的缺乏，所以感性体会九寨沟自然风光的神奇与独特有一定的障碍，因而要加强这方面的有效积累。
2、在体会九寨沟自然风光与珍稀动物的同时，要学会运用不同方法介绍九寨沟的神奇与独特，从而达到学与用的有机结合。
教学资源
师：（出示银花四溅的瀑布）【听瀑布的水声】你们听到了什么声音？
师：图上的瀑布的水花好像都飞溅到我们身上了，课文中用了哪个词？
师：对，这个词语用的太形象了，来，我们一起来读这个词“银花四溅”！真让我们有身临其境之感。
师：欣赏了九寨沟的瀑布，你觉得它怎么样？（生答）
请大家用朗读把这种壮观表现出来。
师：同学们课文读得很不错，那谁能将这个句子来填一填呢！
交流：
a、金丝猴
师：瞧，这只金丝猴正在眨巴着一对机灵的小眼睛向我们四（1）班窥视呢！
b、师：你发现了什么？
c、师：还有什么呢？
d、行动敏捷的小熊猫（指名学生读该句）
师：同学们，你们刚才在观赏的时候，老师也发现了一只勤劳能干的小刺猬身上沾满了红红的小果子哦，正摇摇摆摆地在草地上散步呢！
师：想一想，我们还可能看到哪些珍稀动物呢？
（8分钟）
观看四川地震后的图片，提高保护环境的意识。
第一板块 复习导入
1.同学们，今天我们继续学习第10课，齐读课题《九寨沟》。
2.通过上节课的学习，我们知道了九寨沟在哪儿？为什么叫“九寨沟”呢？
3.今天，我们就跟着作者的脚步再去九寨沟，细细地去感受那里迷人的风光吧！
第二板块：品读课文,读中感悟
（一）品第三自然段
师：如此有气势的瀑布，请我们班的小伙子一起来读，读出瀑布的雄伟壮观。
总结：同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读课文第三段。
（二）品第四自然段
过渡：嘘！来，来，来，我们继续向纵深行进，注意！这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区啦，咱们可别放慢脚步，说不定会有意外收获呢！默读课文第四自然段，看看你发现了什么？