第一部分语言是什么？第一讲神奇的语言1．语言是什么？（定义）答：语言是人类借以思维和互相交际的音义结合的符号系统，是一个变动的结构体。
2．关于语言，我们可以从哪些方面去认识它？答：本体、功用、表现形式。
3．就语言功用来说，语言是什么？答：语言是人类的交际，思维，保存认识成果的工具。
4．语言有哪几种表现形式？答：口头/有声语言，书面语言，体态语（作为有声语言的辅助手段，聋人手语，唇语）5．什么是口语？为什么说口语是语言最根本的表现形式？答：*以语音为物质载体的语言符号系统。
*任何语言都是以语音形式为基础的。
6．口语具有怎样的局限性？文字的根本作用在哪里？答：时空限制，不够精炼，*语法错误存在的普遍性。
语言的书写符号系统，（突破语言交际的时空限制，文明的基础，一个民族文化的载体）7．什么是书面语？书面语的特点是什么？答：用文字记载下来供看的语言，是在口语基础上加工形成，使听说的语言符号系统变为看的语言符号系统。
特点：*以文字为物质载体，经过整理提炼，难以反映语调，语法较为严格。
8．语言的功用主要有哪些方面？答：人类的最主要的交际工具，思维物质外壳，借以保存认识成果的工具。
9．根据目前的认识水平，就语言的本体来说，语言该看作是什么？答：音义结合的符号系统。
10．根据什么我们可以判定语言也可看作是个结构体？根据什么我们可以判定语言是变动的结构体？答：整体性、可分割性、有规则性。
语言作为人类最重要的交际工具，随着社会的发展而发展变化。
第二讲世界语言知多少？1．一般估计，世界上大约有多少种语言？答：五千余种2．根据现有的资料统计，使用人口在一千万人以上的语言世界上有多少种？试举出最多的五种语言。
答：十七种。
汉语、英语、俄语、西班牙语、印地语3．目前对世界语言的分类主要有哪几种？答：按构词和词的变化情况来分，根据亲属关系来分，根据在世界范围内某一时期的强势弱势来分。
4．从构词和词形变化情况来看，可以把世界上的语言分为哪几类？答：屈折语、黏着语、孤立语、多式综合语（复综语）5．根据语言的谱系分类，汉语属于哪个语系？英语属于哪个语系？日语属于哪个语系？阿拉伯语属于哪个语系？韩语属于哪个语系？答：汉语—汉藏语系，英语—印欧语系，日语—南亚语系（系属不明），阿拉伯语—闪含语系，韩语—阿尔泰语系（系属不明）6．按你的理解什么叫强势语言，什么叫弱势语言？答：？不在于使用人数，而在于使用范围，国际上认可程度。
7．根据你的理解，一种语言要成为强势语言，需要具备什么样的条件?答：国家国际地位上升，教育科技水平领先。
8．世界上的语言千奇百怪，你觉得世界上的语言是否有共性？理由是什么？答：有。
？人类有共同的语言机制，不同的语言有共同的原则，只是激活的参数不同。
9．如果你认为世界上的语言有共性，那么主要的共性表现在哪些方面？答：音义结合，元音辅音，元音辅音构成音节，实词虚词指代词，语言中存在组合规则，层次性。
10．美国语言学家乔姆斯基（N. Chomsky）就语言的共性和个性问题，提出了“原则和参数理论(Principle-and-Parameters Theory)”你怎么理解这个理论？你认为有道理吗？答：略。
第二部分汉语是一种什么样的语言？第三讲 汉语和别的语言同在哪里，异在哪里？1．文字是一种什么样的工具？答：文字是语言的转写工具2．汉字是一种什么样的文字？它对维护汉语的统一起到了什么样的作用？答：象形文字，表意文字。
面对汉语发展的不平衡性，防止汉语分化为不同的语言。
3．中国最早的非汉字的注音符号是什么符号？哪一年公布的？答：注音字母。
19184．汉语拼音制定时提出了哪三个原则？汉语拼音方案是哪一年公布的？答：音素化、拉丁化、口语化。
19585．中国第一个有关语言文字的法律叫什么法？这个法律中作为汉民族共同语言的普通话放在什么地位？答：《中华人民共和国通用语言文字法》。
国家通用语言的地位。
6．汉语在语音上主要有哪些特点？答：每个音节都有声调、音节结构简单有规则（声韵调）7．汉语在词汇上主要有哪些特点？答：古代汉语单音节词占优势，现代汉语双音节词占优势；合成词中复合占优势；丰富的成语，且多为四个音节8．汉语在语法上主要有哪些特点？答：缺乏形态标志和形态变化；只要语境允许，可以大量省略；词类和句法成分之间一对多的关系；相同的词类序列可异表示不同的语法关系，一种语法关系可异表达多种语义关系。
9．汉语一个音节由哪几个部分组成？答：声母、韵母（韵头、韵腹、韵尾）、声调10．汉语普通话有几个声调？它们分别叫做什么名称？每个声调调值多少？答：四个，阴平55、阳平35、上声214、去声5111．在古汉语里，汉语的词以什么样的占优势？现代汉语里~答：古代汉语单音节词占优势，现代汉语双音节词占优势12．汉语的合成词，从构词上说，以什么构词方式的词占优势？答：合成词中复合占优势13．汉语在语法上最突出的特点是什么？答：？缺乏形态标志和形态变化14．汉语的词类跟句法成分是否一一对应？试以动词为例加以说明。
答：否。
述宾之述：喜欢苹果。
述宾之宾：喜欢学习。
主谓之谓：你来。
主谓之主：跑步是对的。
述补之述述补之补：跑来。
连动：访问回来。
递系：请他坐下。
状中之中与状中之状：讽刺说，定中之中定中之定：养殖研究15．汉语语法的特点决定了汉语的句子构造规则跟汉语的词组构造规则基本上说是一致的呢，还是不一致？答：一致。
复合第四讲λ汉语普通话与方言1．汉语方言复杂，你知道汉语主要有哪几大方言？各个方言主要分布在哪里？答：七大，北方方言（华北、东北、西北、西南、江淮）、吴方言（长江以南镇江以东，浙江大部）、赣方言（江西省大部、湖北省东南）、湘方言（湖南省大部）、闽方言（福建省、广东省潮汕、海南省大部、浙江省南部）、粤方言（广东省中部和西南部、广西省东南部、港澳地区）、客家方言（闽粤赣三省边缘地带）、（晋语）。
2．汉语各个方言在语音上的差异主要表现在哪里？答：声调：调类、调性。
声母：多少，有无浊声母，是否分尖团，是否分舌尖前音和舌尖后音，是否分边音和鼻音，舌根音是否腭化。
韵母：多少，有无撮口呼，二合元音的多少，有无入声韵，有无鼻韵尾，鼻韵尾是怎样的。
3．中古汉语里有几个调类？分别叫什么名称？现代汉语普通话有几个调类？分别叫什么名称？答：四个，平（阴阳）上（阴阳）去（阴阳）入（阴阳）；四个，阴平、阳平、上声、去声4．什么叫声母？什么叫韵母？答：汉语音节开头的辅音。
声母以后的以元音开始的整个部分。
5．什么叫零声母？答：汉语音节开头没有辅音，音节开头就是元音，我们设想它开头也有个声母，只是那个声母是个零，这种声母就叫……6．汉语各个方言在语法上的差异主要表现在哪些方面？答：重叠，语序重叠，有的方言人称代词有格差别。
7．对研究汉语来说，汉语方言可以看作是汉语的什么？答：活化石8．作为现代汉民族共同语的普通话，是怎么定义的？答：以北京音为标准音，以北方方言为基础方言，以现代典范白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
9．北京话是不是就是普通话？为什么？答：不是。
北京话是北方方言的一种次方言。
见8。
10．普通话在语音上明确规定“以北京音为标准音”，这意味着什么？是不是凡是北京话里所有的语音现象普通话都要吸收？答：意味着采用北京音的语音系统。
不是。
*不符合系统，不具有普遍性的不吸收。
11．现在有学者提出要将“普通话”改为“国语”，你的意见呢？答：略。
（“普通话”命名不科学，“国语”障碍已消除，“国旗”、“国徽”、“国歌”，团结华侨，统一台湾）第三部分为什么要研究汉语λ第五讲为什么要研究汉语1．研究语言的主要目的有哪些？答：对语言现象作出解释，探求人类语言的共性和个性，应用于国家语言政策的制定，语言教育，（我国）对外汉语教学，（我国）中文信息处理。
2．为什么需要对语言里的种种现象作出解释？答：？？？？只有对语言……，才有可能探究语言的共性和个性，才谈得上应用。
另外，语言是人思维工具和交际工具，对人类思维和社会交际的研究都离不开对语言现象的解释。
3．科学研究的最终目的是为了什么？语言研究的最终目的是为了什么？答：？？？应用到实践中去，满足人类的需要。
应用。
4．你觉得21世纪人类社会具有什么样的时代特点？这种时代特点跟语言研究有什么关系？答：高科技高速发展的信息时代——信息科技—智能化—语言。
知识经济时代——人才—语言是知识的载体。
经济全球化时代——流动和交流。
5．语言应用研究，就当前来说，主要包括哪些方面？答：为国家语言政策的服务，语言教学，（我国）对外汉语教学，（我国）中文信息处理。
其他，唇语、病理语言学、喉头声学……第六讲语文教学和汉语研究1．第一语言教学和第二语言教学有什么不同点？语文教学（即母语教学）和第二语言教学有什么相同点？答：A对象不同：本族人，已经习得母语的人，多半是儿童VS.外族人，已经掌握自己的母语和母语书面语的人多半是成年人；B目的不同：学习书面语VS.习得一种新的语言；C对语言知识的反应不同：知识的接受，不考虑概括性、准确性VS.知识，指导实践的金科玉律。
内容有相同点：适当讲授语言知识。
语音、词汇、语法2．“目前我国整个民族的语文水平、语文修养有下滑的趋势”，你是否同意这一估计？答：略3．“学好语文是学好一切的根本”（吕叔湘）“语文是基础的基础”（苏步青）。
你同意这个看法吗？答：略。
4．中学语文教学应该定位在哪里？答：培养学生全面综合的语言能力。
5．为什么说孩子上学念书主要是学习书面语？答：因为学习母语是习得和学得兼而有之，彼此交融的过程。
而孩子进学校之前已经通过习得，对母语初步掌握了一定的词汇和语法知识，并已经初步形成了对母语的语感。
进学校主要是学习书面语，学习书面语靠的是学习。
6．语文教育的目的和任务是什么？要达到和实现这样的教育目的与任务，主要需要采取哪些措施？答：使学生受到真、善、美的教育熏陶，让学生获得一定的文学素养，并养成健康的审美情趣文化品位来鉴赏文学，核心是培养学生全面综合的语文能力。
措施：设法让学生阅读大量的范文，培养写作能力；通过各种教学手段让学生明白文章好坏对错的综合能力；恰到好处地教给一些语言知识。
7．语文教育中恰到好处地讲授适度的语文知识你认为有没有必要？如果认为有必要，那语文知识该怎么讲授？答：有。
包括五方面知识：字词知识，词语和句式的选择，虚词，分析句子结构的基本能力。
8．你认为该怎样讲解课文？答：略（结合语法知识）9．语文教学中要树立什么样的新的教育理念？答：课程定位上，人文性和工具性统一；知识能力相结合，培养综合能力；调动学生积极的情感和上进的学习态度；树立多元论的新教学理念第三部分为什么要研究汉语？第七讲对外汉语教学与汉语研究λ1．我国政府对于对外汉语教学很重视，把对外汉语教学看作什么样的事业？答：国家和民族的事业。