Starter Unit 1【学习目标】掌握字母Aa~Hh的正确读音及书写。

能够灵活表达句型: Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!How are you? I’m fine,thanks..【学习重点】字母Aa~Hh的正确读音和书写及A，E字母在单词中的读音规则。

【学习难点】灵活运用这些句型：Good morning/afternoon/evening！Hi/Hello!How are you? I’m fine,thanks.【学习方式】自主学习，小组合作【导与学过程】一、情景导入Sing a song “Good morning”.二、自主学习，合作交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起说一下吧。

2. 规范字母书写：让我们先一起书写前8个字母吧，看谁写的又快又好！三、精彩展示Pair work(1): A: Good morning/afternoon/evening, Alice!B: Good morning/afternoon/evening, Helen!(2):A: How are you?B: I’m fine, thanks.四、质疑问难1. I’m=__________.2. 在英美国家，人们第一次见面时通常说______________________.五、盘点收获1. 字母Aa~Hh的正确读音及书写。

2. 学习了打招呼和问候他人的基本句型：六、达标测试，巩固提高（14分）1. 默写前8个字母（大、小写），注意一定要书写工整。

2.早上遇到老师和同学，应该说：__________________________3.---Good afternoon! ---____________________!4.---How are you? ---___________________A. How are you?B. Fine, thank you.C. Good morning!5. 字母的含义：HB _____________ CD__________BBC_______________七、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中；八、自我反思Starter Unit2【学习目标】掌握字母I~R的正确读音及书写；学会句型“What’s this/that in English?”【学习重点】字母I~R的正确读音及书写；E、O的读音规则。

【学习难点】What’s this/that in English? It’s milk.【学习方式】运用Practicing, Guessing和Role play【导与学过程】一、情景导入复习前8个字母，利用字母卡片学习I~R.二、自主学习，合作交流1.亲爱的同学们，你们会说26个字母吗？让我们一起唱一下“ABC”吧。

2. 规范字母书写：让我们先一起书写前18个字母吧，看谁写的又快又好！三、精彩展示Pairwork: A: What’s this/that in English?B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.四、质疑问难观察下列短语：an orange; an apple; an English boya map; a ruler; a pen什么时候用不定冠词an_________________________________.什么时候用不定冠词a___________________________________.五、盘点收获1．字母I~R的正确读音及书写。

2．学会了问某个事物用英语怎么说_______________________________.六、达标测试，巩固提高(每空1分，共16分)（一）字母挑战1．给下列字母加上或减去一笔，变成另一个字母。

加：C ______; D ______;减：E ______; Q ______.2. 猜字母不倒翁________; 山连山_______;1加1不等于0______;1加3不等于4______.（二）有错必改1．good morning! 2.Hi, helen! 3.You are how?4. I’m fine, thanks you.5.I’m ok.6.What’s this in the English?7.---Spell the word ”map”. ---M-a-p. 8. It’s key.七、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

八、自我反思Starter Unit3【学习目标】掌握字母S~Z的正确读音及书写；学会句型“What color is it? It’s red/blue.”【学习重点】掌握字母S~Z(A E I O U)的正确读音及书写;缩写WTO WHO CCTV NBA MTV W.C.的含义【学习难点】句型“What color is it? It’s red/blue.”的灵活运用。

【学习方式】教会学生查英语字典，培养学生借助工具书自学的能力及辨别、判断的能力。

【导与学过程】一、情景导入Sing the ABC song二、自主学习合作交流1.同学们，正确地书写英文字母是学好英语的第一步。

赶快来一展身手吧！请将26个字母的大、小写形式写在四线三格上。

占上两格的是：_____________________________________占下两格的是：_____________________________________有占三格的吗？_____________________________________2．你知道26个字母中有几个元音字母吗？请写出来。

三、展示点拨质疑问难1. Pairwork: A: What’s this in English?B: It’s a key.A: Spell it, please.B: K-E-Y.A: What color is it?B: It’s yellow.2. 翻译：(1) What color is it ? It’s red.__________________________________It’s black and white.______________________________________ (2) 英文中有的姓来自于颜色,表示姓氏时第一个字母必须大写。

例如：Mr Black _____________ Mrs Brown_______________Miss White____________ Jim Green________________四、盘点收获我学到了重要的颜色单词有：我学到了重要的句型有：五、达标检测能力提升（共20分）（一）根据汉语或首字母提示完成单词。

1．The quilt is ________(蓝色的)2．The clouds(云) are w______.3. The jacket is __________(黑色的).4. Is this an o__________?5. Good e_____________, Bob!A：_______ ________ in English?B：It’s _____ ______ (一副地图)。

A：_________ it, please.B: M-A-PA: What _______ is it?B: It’s________.(红色).（二）完成对话（三）英汉互译1．I’m fine, thanks. And you?2. It’s a pen in English.3. 这支钢笔是什么颜色的？4．请将“直尺”拼写一下。

（四）颜色中的奥秘1．red +yellow=__________.2. yellow + blue=___________.3. red + blue=__________.4. red + yellow + blue=____________.六、作业布置阅读下节教材，提出你发现的有价值或困惑的问题，填写在下节“师生随笔”中。

七、自我反思PEP五年级上册知识点总结Unit 1 What’s he like?old 老的，年纪大的young 年轻的funny 滑稽的可笑的kind 体贴的strict 严格的polite 有礼貌的shy 羞怯的，怕生的helpful有用的clever 聪明的，聪颖的hard-working工作努力的，辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语maths/math 数学Chinese 语文，中文sometimes 有时，间或robot 机器人speak说讲（某种语言）__________________________________________________收集于网络，如有侵权请联系管理员删除1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师？ —Mr. Jones.琼斯老师。

2. —Is he young? 他年轻吗？—Yes, he is. 是的，他年轻。

—No, he isn’t.3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样？ —He’s ha rd-working. 他很勤奋。

4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。

5. He is very helpful at home . 他在家很能干。

6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮，但是身体强壮。

7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。

8. He他让我完成我的作业。

字母y 在单词中的发音：1、双音节或多音节词末发[ i ]。

例：bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充：2、y 在单音节词末发[ ai ] 例：b y 乘坐 my 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格：-W hat’s he/she like? - He/She is kind/…2、一般疑问句的问与答：—Is he/she…？—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法：I + am, He, she, it ，人名、物名+ isWe, you, they + are4、and 和but 的区别：“和，与”，表并列关系 He is . 他又高又瘦。