小学二年级综合实践活动课教案《漫游邮票世界》
学习目标
1．通过阅读课外书、去图书馆、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

在活动中，进一步懂得做个有心人，用自己的劳动和智慧去发现，去创造的道理。

2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的能力，同学之间合作学习的能力，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

课前准备
教师：启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集查找资料。

搜集相关资料。

学生：提出自己感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

教学过程：
一、欣赏邮票
（１）播放课件。

让学生从远处欣赏邮票。

引入：同学们，前不久我们学习了《邮票齿孔的故事》，我们只了解了邮票齿孔的来历。

你们平时见的邮票多吗？想不想欣赏各种各样的邮票呢？老师这儿找了许多邮票的图片，先请同学们开开眼界。

看了这些邮票你有想说的吗？（抽３名学生各抒己见）。

（２）出示实物邮票。

给每组学生分发一些邮票，让学生从近处仔细欣赏邮票。

其实收集邮票是我的爱好，我想请同学们一起来欣赏我收集到的邮票。

现在我给同学们发一些邮票，让你们仔细看看，看清楚邮票的各个部分。

（大家同桌之间可以换着看，这样你才能看到不同的邮票。

但在看的过程中一定要好好的保护它们。

因为它们可是我的宝贝。

是我用15年的时间收集到的。

）
１.分邮票。

２.同桌互相欣赏。

二、了解邮票
“我的发现”——小组合作，展示、汇报自己的成果。

我们再来回头
1．“我会说”。

（1）教师展示几枚不同画面的邮票，看看邮票上面画的是什么的图案呢？你有什么发现？请知道的同学举手说说看。

（动、植、人、风景等等）你们觉得邮票的内容怎么样？多、丰富等
2．“我会问”
刚才我们只看到了邮票上所画的内容丰富多彩。

其实要认识邮票还有很多需要我们了解的地方。

那同学们你们看了邮票之后还有什么想问的呢？请大家积极的提出问题，让老师来帮你解决吧！（比如邮票上印有的时间是什么意思？印有的多少钱是什么意思等等）
有关邮票的知识：（A：同学们：大家知道邮票的作用吗？看到我手上的这封信，就明白了；以前，没有电话，更没有计算机通信，写信是唯一的远程交流方式；信是通过邮票来传递的。

B：首先我想给你们介绍邮票的种类：有普通邮票，它是邮票的主要类别。

它面值种类齐全，适用于各类邮件贴用。

纪念邮票：是为了纪念国内外重大事件或著名人物发行的一种邮票又称为（J）字头邮票。

特种邮票：也称为宣传邮票，这宣传和展现某一特定题材而印制发行的邮票。

又称（T）字头邮票。

这三种邮票是最常见。

当然邮票的种类还有很多。

如果你们对邮票感兴趣以后可以慢慢的去了解。

C、邮票的志号，中国人民邮政发行的纪念邮票和特种邮票，在票面底部印有邮票发行序号和年代，称志号。

如１９９９－２３（４－１）Ｊ这表明这是１９９９年发行的邮票，是纪集邮票的第２３套，（４－１）表示这套邮票共有４枚，这是第一枚。

D、出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多——各种各样。

）根据所需展示邮票。

三、设计邮票
我会做——“我是小小邮票设计师”
1同学们根据你们所了解的关于邮票的知识，和你们刚才我们看到了的内容丰富、形状多样、种类繁多的邮票，那你们也来当一回小小设计师吧。

发挥想象力、创造力，利用你在数学课和美术课上所学到的知识设计一枚邮票吧。

2．设计邮票，请小伙伴提出建议。

3．展示学生作品。

总之，邮票是个方寸艺术，是微型百科全书，希望你们从现在起，也开始留心周围的事物。

培养更多的爱好。