• 2、黑板：通过板书，将本课的重点词 汇和句型再现一遍，增强学生的记忆 效果。
六、说教学过程：
• 1、导入新课：（3—5分钟） • 2、讲授新课：（35分钟） • 3、布置作业，课堂小结，强化认识。 • （3—5分钟）
4、板书设计
• New words：
snowy 下雪的 rainy 下雨的 foggy 多雾的 windy 刮风的 sunny 晴朗的 cloudy 阴天的，多云的
说课稿
Unit 5 What’s the weather like in Beijing ?
英语 基础模块预备级
说课教师：XXX
一、说教材：
• 1、教材地位：
•
本节课出自高等教育出版社出版的中等职业学
校《英语基础模块预备级》第一册第五单元。
• 2、教学目标： • 知识目标、能力目标、文化意识。
• 3、重点Leabharlann 点四、说学法：• 1、主动学习法：通过学生已掌握的知识引 导出与之类似的生词，让学生层层深入， 教师启发学生积极思维，主动探索知识， 培养学生思维想象的综合能力。
• 2、反馈补救法：在练习中，注意观察学生 对学习的反馈情况，以实现“培优扶差， 满足不同。”
五、说教具：
• 1、多媒体：通过图片、动画让学生 对课文及词汇有直观的认识。
二、说学情：
• 英语基础差； • 接受能力、分析能力、思维能力偏低； • 学习被动、综合素质偏低、学习能力差异
较大。
三、说教法：
• 1、范例、结合引导探索的方法，激发学生 的学习兴趣。
• 2、采用类比法，引导学生发现问题，自主 学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
• 3、通过“教”、“学”、“放”、“收” 突破重点和难点。
warm温暖的 hot 热的 cool 凉的 cold 冷的 rather 很
• New sentences： • Al:ikHeow?’s the weather? = A: What's the weather • B: It’s …
5、布置作业。
•
• 1、识记本课生词（全体同学） • 2、背诵课文中68页8对话（全体同学） • 3、用所学句型编写对话，每段对话不少于4组（部分同学）
•
七、说教学反思：
• 优点：教学内容由浅入深，由旧知识引出新知识，制作了 有趣的多媒体课件，能够激发学生的学习积极性。教学内 容设置上充分发挥了学生的学习主导作用，使学生在兴趣 中学，从而提高了学习效果。
• 缺点：课堂教学互动不足，没有给予学生更多的自由讨论 和学习时间，这在以后的教学中还需要改进。