识字六教学设计本节教学目标1．认识“海、鸥”等14个生字。

会写“海、竹”2个生字。

2．正确、流利地感情朗读课文，初步感知数量词的用法。

3．引导学生留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

本节教学重点引导学生通过看图、学词、找识字方法与规律及联系实际来识字。

本节教学准备1、教学课件2、生字卡片教学时间两课时1、本节为第一课时2、第二课时以复习巩固、数量词拓展、指导书写为主。

第一课时教学过程：一、导入揭题今天同学们来到这里上课，高兴吗？（高兴）咱们先来观察一下这里的环境，你都看到了什么？用上数量词说一说。

（教师引导用：“我看到一台空调。

”的句式指导学生把话说完整。

）（指生说）大家观察的真仔细，使用的量词也很准确。

今天我们就来学习识字六，它就是一首数量词歌。

（板书课题）一只海鸥在大海上空自由的飞翔，一片柔软的海滩上躺着许多漂亮的贝壳，远处一艘威武的军舰在蔚蓝的大海上航行，一条帆船静静地在海上漂游。

太阳暖暖地照着稻田，一畦畦秧苗神气地挺直了腰，一块块稻田闪着绿油油的光芒，一方鱼塘里小鱼们快乐地游来游去，一座果园里的果子熟了，透着的丰收的喜悦。

（２）瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥诉说着古老的故事，一道清澈的小溪哗哗的流淌，一群飞鸟快乐的翱翔。

一群红领巾托起一面鲜红的队旗，吹响时代的号角，留下一片动听的欢笑？（出示：一道小溪、一孔石桥、一片动听的欢笑二、听范读打开书95页，认真听老师读课文，注意听清每个字的读音。

（范读1遍）三、自渎课文下面请同学们自己读课文。

（注意读准字音，读通课文。

）1、自己读课文2、分节检查读课文。

（其它同学听一听他们的字音读准了没有。

）3、学生评价四、学生字1、文中的词语飞到了苹果树上，还认识它吗？下面咱们来个摘苹果比赛，读对了词语，苹果才会落下来。

要不要练一练。

还是先练一练吧！①练读②抢答比赛2、词语会读，单个的字宝宝会认吗？①学生自由认读生字，不会的请教同桌。

②指名读，抢读3、（点击归类生字）生字的顺序变了，观察每一行字，你发现了什么？（指生说）a. 1行：都有三点水。

（组词理解）读一读组词(大家组的词都与水有关)B. 2行：都有禾字旁，与禾苗有关。

（看图理解）（组词，出图理解秧苗是水稻的幼苗）（出图理解：一畦秧苗）c. 形声字第三行的字有什么规律？（找规律理解）1、读读2、拓展识字：下面的字咱们没有学过，利用刚才的识字方法猜猜这几个字可能读什么？[诚，理，狮，洋，忘，伙，伴]谁会读同学们一下就认识了它们，看来只要掌握识字方法和规律，我们能认识更多的生字。

（鼓励）4、读生字卡（开火车）5小结鼓励：同学们生字认的真好！五、看图理解，朗读指导（一）现在把生字放回课文中，再来读课文。

其实课文的每小节都藏着一幅美丽的图画，请大家边读边想象画面。

（二）读的很认真，脑子里出现图画了吗？老师这儿也有几幅图，想看吗？1、第一节①点图1，这是什么地方？②谁能说说这幅画上有什么？。

（生说，师点出相应课文中的词）③来到海边有什么感受？带着这种感受读课文。

（练读，指生读，男女生比赛读，齐读）2、第二节①点出图②点击出现词语，读一读，③你在哪儿见过这些景物？④看到这些景物，你又有什么感受？⑤带着这种感受来读课文，指导朗读（轮读比赛，齐读）3、第三、四节过渡：三、四节也有图画，想看吗？（想）把课文读好了，才让看图。

①练读②齐读③自评④指名读⑤出图鼓励：看到了什么？4、理解：一群“红领巾”5、看红领巾们多快乐呀！带着欢快的语气读课文（三）小结：刚才同学们读的那么起劲儿，老师也忍不住想来读读课文了。

1、师放音乐范读2、全体跟音乐读课文过渡：大家读得本领强，观察的本领呢？认真看（四）1、点击，量词变红发现什么？（是量词）2、注意量词再来读课文。

3、点击去掉量词，（口头填空巩固练习）指生填，全班填六、拓展今天我们学了数量词，老师这也有几幅画，请你用数量词说一说。

（看图说数量词）七、指导书写今天我们学习的生字中哪个偏旁的字最多？（三点水）下面我们来写一个三点水旁的字：1、出“海”字①先观察，要注意什么？②范写（看清楚老师是怎样在田字格里一笔一画写的）2、猜猜下一个写的是什么字？①看课件竹字演变过程②观察竹字③范写3、生描海、竹字八、总结今天我们的收获真不小，欣赏了美丽的风景，学习了数量词，掌握了几种识字方法，还写了一手好字，下面请看作业：回家后仔细观察家中物品，用上数量词说给父母听。

分享到搜狐微博一年级下册《识字六》教学设计教学目标1.认识"海、鸥"等14个生字，会写"海、沙"两个字。

2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

3.能留心观察周围事物，引导学生发现美，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点：初步感知数量词的用法，并尝试用数量词表达熟悉的事物。

课前准备：播放歌曲《外婆的澎湖湾》一、启发谈话,激趣导入同学们，刚才的音乐好听吗？师：是啊，这是今天老师带给你们的一首旋律优美的民歌，老师还带给你们一些优美的图片，来，一起看看吧。

二、创境学文，培养语感1.出示图片，感受美景。

教师不由自主状随着学生一起说出：海鸥，沙滩，军舰，帆船；秧苗，稻田，鱼塘，果园；翠竹，小溪，石桥，飞鸟。

2．感受美景，导入数量词。

（1）感受美景，感受数量词。

师：这些东西美吗？我们再次来欣赏。

师口中念念有词：啊，一只漂亮的海鸥；啊，一片美丽的沙滩……（2）导入数量词，出示课题。

大家看，像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”（板书：数量词）。

你们能从文中找一找，读一读，并用笔把它们划出来吗？个别指读后教师出示全文。

师：这就是今天我们要学习的内容：识字六（板书）。

这样美的图片，这样用数量词来描述的文章，我们是第一次，大家有信心把它学好吗？那好，现在自己把课文读几遍，不会读的借助拼音，会读的读给同桌的同学听听。

3．自主学习，互动交流。

全班自由学习课文，教师巡视指导学困生。

4．全班交流，检测巩固。

按学困生—中等生—优等生的顺序进行抽查，并引导学生：“你有什么要提醒同学要注意的？”适时加入“你真是火眼金睛！”等对学生进行表扬。

5．分组、全班朗读课文(同时关注学困生学习自信心的培养)。

6．提升知识，培养说完整话。

老师发现同学们读书得非常流利了，老师还想考考你们能不能像这样说：一只白色的海鸥真美啊！（只要能说成一句完整句，教师就要给予认可，培养学生把句子说美的欲望。

）三、学习写字，注意结构读了，说了，同学们的嘴巴越来越灵活了，老师还想检验下同学位字写得好不好，大家有信心吗？1．教师范写“海、沙”两个字（师边写边说出字在田字格的位置）。

引导学生观察要注意什么，怎么写。

（左窄右宽）2．学生练习，教师指导。

四、延伸课堂，布置作业1.谈话激趣。

师：同学们把一个“海”字，一个“沙”字写得真好。

老师有一首“数量词”歌也不错，想送给你们。

大家听听吧……（出示课件）一个小学生，一棵小树，一只兔子。

大家想生活中的例子，也学着说说。

（视时间灵活处理要作为课内延伸或作业）2.小结：同学们，老师用一个人，一颗心，一根粉笔，两片唇与你们建立起了学习知识、明白整理的桥梁，老师希望：你们能一天学一点点，一天成长一点点。

现在，大家跟着一首歌的节奏，你们一个跟着一个，有次序地离开教室吧。

（《外婆的澎湖湾》音乐起）人教版一年级下册《识字六》教学设计教材分析：这是一组数量词归类识字。

把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。

设计理念：以人为本，促进学生发展，创设情境，自主探究，师生之间平等对话，在识字教学中体现情趣化，从而让每一个学生乐于识字，主动识字，以工具性和人文性的统一为追求，丰富语言积累，全面提高学生的语文素养。

教学目标：1、知识目标：认识9个生字，会写4个生字，能正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。

2、能力目标：留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

3、情感目标：在日常生活中有主动识字的兴趣。

教学重难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。

教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。

2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。

3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。

教学教程：一、启发谈话,激趣导入：1、小朋友，你们喜欢春游吗？想不想现在就去？2、今天老师将带小朋友去大自然欣赏美丽的风景，开起我们的小火车，准备出发吧。

（播放音乐展示FLASH 动画）[低年级学生往往凭兴趣学习，在教学中以游戏形式导入新课，激发学生的学习兴趣，增加学生学习的欲望。

]二、创设情景,认读生字：1、到站啰！海边的景色可真漂亮。

在刚才的旅行当中老师随手拍下了几张美丽的照片呢，想看看吗？当看到你喜欢的照片时，你可以站起来大声地说说照片上有什么（出示第一节词语和量词）小朋友看到了什么？让我们一齐读读看，谁能用屏幕上的量词说上一句完整的话呢？2、刚才很多小朋友读得非常好，请看大屏幕，想读的小朋友站起来一齐读读看（齐读第一小节）下面来做个连线题，看看是否能把你们给难住，试试吧。

3、接下来请小朋友翻开书自由读课文第一小节，然后同桌互相说说在这一小节里你认识了几个生字？你是怎么记住的？4、谁来说说在这一小节里你认识了哪几个字？你是怎么学会的呢？可以用什么办法记住它们？5、小朋友真能干，有这么多的识字办法。

在海边看到这么美丽的景色，你的心情是怎样的？（非常高兴）那就让我们带着高兴的心情美美地读一读这一小节吧。

（先齐读再男女生分句读）6、下面我们来回忆一下刚才的学习方法，首先是大家读一读，可以用喜欢的方式来读，想怎么读就怎么读；然后是记一记，和学习伙伴们一起交流识字办法；最后是练一练，看看自己是否真的已经和生字宝宝交上了朋友。

接下来，就让我们用这样的方法来学习课文第二小节吧。

7、（播放音乐展示第二个FLASH）火车又开起来了，瞧，我们已经来到了美丽的农村。

（出示第二节量词）谁愿意来读读屏幕上的词语呢？（学生读到“畦”字时）“一畦”其实就是指“一块”，一块秧苗的意思。

8、课文中第二小节写了写了图片上的景色（出示第二节课文）下面让我们看着大屏幕一起读一读。

9、在这一小节里也有我们要认识的新朋友，下面就请小朋友用刚才第一小节的学习方法以小组形式学习这一小节生字吧。

要提醒小朋友的就是，大家可以和同位为一组，也可以下位去找朋友，然后互相当小老师各自介绍生字的识字方法。

接下来哪个小组的同学愿意汇报下学习收获呢，说说你的识字方法呢？10、（定格组合）祖国的风景多美啊，看到这么美丽的景色，你想说些什么呢？（让学生自由地说说自己的心情）让我们带着幸福快乐高兴的心情把1、2两小节读一读吧。