---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班教案青蛙课件中班教案青蛙课件第 1 页中班教案青蛙课件篇一：科学教案：青蛙的生长科学教案《青蛙的生长》活动目标：1、激发幼儿保护青蛙的情感，知道它是对人类有益的动物。
2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的成长过程。
3、使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。
活动准备：多媒体课件。
活动重点：了解青蛙的成长过程。
活动过程：一、导入找朋友。
小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。
二、认识青蛙中班教案青蛙课件第 2 页小朋友你见到的青蛙是什么样子的？小时候，它的名字叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。
1、播放课件一遍，提问：1/ 14小蝌蚪经过哪些变化，最后才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答，张贴图片。
师不做评价） 2、再次播放课件一遍，提问：小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与评价。
）师小结：原来呀，青蛙是经过了：卵小蝌蚪长出前腿长出后退小青蛙大青蛙的生长过程。
四、分发作业单，巩固认识青蛙的生长过程。
五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。
据统，一只青蛙一年至少要吃掉 1500 只害虫。
每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多中班教案青蛙课件第 3 页了。
因此，人们把青蛙称为捉害虫高手，并把青蛙当做人类的好朋友。
相信小朋友们，从今天起，我们一定能做到保护青蛙，爱护青蛙。
篇二：幼儿园中班音乐：青蛙唱歌中班音乐：青蛙唱歌（课例解读）（本课程为优质课，有配套视频，完整教案。
）设计意图：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 音乐是一个丰富的整体，它由音高、节奏、力度、旋律等多种元素组成。
活动中多种音乐元素多样地呈现，它们不仅是交融的，更是递进的。
对于一个音乐活动来说，它的意义并不在于教给孩子一首歌曲，或者一个节奏，而是让孩子真正体验和感受歌唱的快乐、歌唱的魅力。
《青蛙唱歌》这首歌曲的旋律源于一部电影《河东狮吼》的插曲：来来，我是一颗菠菜，来来来??原作改编自康康舞曲。
由于这首曲子欢快诙谐，让人听了有一种不由自主想要跟着哼唱的渲染力，但最后一小节的节奏和音域跨度对于中班幼儿来讲有一定的难度，所以我对它进行了一些改动，使它变得更为规整，以适应中班幼儿的歌唱特点。
中班教案青蛙课件第 4 页活动的重点是让孩子们尝试用高低不同的声音进行歌唱，但是当我们把音乐呈现在孩子面前是应该是多样的、多元的。
比如：荷叶和风看似一个韵律游戏，但它的背景音乐运用的是歌曲的旋律，让幼儿在游戏的过程中熟悉旋律，为后面的歌唱埋下伏笔，这是一个显性目标。
而它的隐性目标则在于聆听高音区轻柔舒缓的音乐和低音区快速强劲的音乐，感受音乐的高低变化，通过多通道感官的共同参与，让3/ 14幼儿体验音乐变化和身体动作之间的联系，为幼儿今后对音乐的表达表现积累经验。
再如：青蛙的叫声，这首歌曲的旋律不难，但歌词中连续的呱呱呱??对于中班幼儿来说在歌唱的咬字和吐字方面都有一定的难度。
因此，在出现歌曲前先让幼儿想象青蛙不同的叫声，在富有变化的叫声中不仅使孩子们的咬字清晰，更提升了幼儿的节奏这一艺术技能。
更重要的是，将青蛙叫声与我们人类的语言这两者之间产生互动联想，不仅赋予了节奏以活力，更拉近了动物与我们人类的距离，引发幼儿关注动物与我们人类相似的地方，多角度的理解动物与人的关系。
活动目标：1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音、速度、肢体动作等大胆表现所体验到的动物（青蛙）与事物（风、荷叶），表现小青蛙和老青蛙。
中班教案青蛙课件第 5 页 2、想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性地表现。
重点：尝试用不同的声音、速度快乐地歌唱，表现老青蛙和小青蛙。
难点：乐意用语言节奏创造性地想象并表现青蛙的叫声。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 活动准备：1、大荷叶一张（能容纳进行活动的幼儿）2、多媒体课件活动过程：一、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。
1、发现荷叶：小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？ 2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？中班教案青蛙课件第 6 页当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？ 3、倾听低音区快速强烈的音乐游戏：大风和荷叶又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？ 4、强弱不同的音乐交替进行游戏：会变的风和荷叶风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？风停了，荷叶怎么样了？二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
1、经验再现：小青蛙。
谁最喜欢荷叶？（青蛙）小青蛙是长得怎样的？（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）小青蛙是什么能手呢？（试着轻轻跳到荷叶上）5/ 142、想象青蛙的各种叫声。
青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？（尝试不同节奏的叫声）中班教案青蛙课件第 7 页交流讨论：原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。
如：呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱呱呱呱呱呱呱！（今天我呀真高兴！）呱呱呱！呱呱呱！（真热啊！真热啊！）（说明：教师与幼儿即兴互动，大胆想象不同的语言节奏。
） 3、媒体情境：青蛙唱歌。
小青蛙和小金鱼拓展经验：谁会在水里吐泡泡？（引出歌曲《青蛙唱歌》）? 小青蛙和大白鹅听听猜猜：教师即兴将自编的大白鹅的谜语随乐曲旋律编唱。
小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。
三、音乐游戏：青蛙下水 1、编编唱唱：蛤蟆下水青蛙下水。
2、唱唱玩玩：1 只青蛙2 只青蛙3 只青蛙??许多青蛙！中班教案青蛙课件第---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 8 页篇三：中班艺术活动小青蛙中班艺术活动：小青蛙（音乐游戏）执教：吴玉娟活动目标：1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏、创造性的表现。
3、在优美的旋律中体验音乐游戏的快乐。
活动准备：1、大荷叶一片。
2、PPT 课件。
活动过程：一、发现荷叶，引发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀。
中班教案青蛙课件第 9 页二、感受音乐的高低变化，尝试韵律游戏：荷叶和风。
1、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
① 倾听轻柔舒缓的音乐游戏：7/ 14小风和荷叶师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎么动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次播放轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动 2 遍）② 倾听快速强烈的音乐游戏：大风和荷叶师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶）③ 强弱不同的音乐交替进行游戏：会变的风和荷叶师：风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不同的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶）三、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙。
1、经验再现：小青蛙。
中班教案青蛙课件第 10 页谁最喜欢荷叶？（青蛙）小青蛙是长得怎样的？（唱唱跳跳：歌曲《小青蛙》）小青蛙是什么能手呢？（试着轻轻跳到荷叶上）2、想象青蛙的各种叫声。
青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？（尝试不同节奏的叫声）交流讨论：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 原来青蛙有那么多不同的叫声，它就象我们人一样，不一样的叫声就好象在说不一样的话。
如：呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱呱呱！呱呱呱！（真热啊！真热啊！） 3、媒体情境：青蛙唱歌。
① 小青蛙和小金鱼拓展经验：谁会在水里吐泡泡？② 小青蛙和小鸭子听听猜猜：教师即兴将自编的小鸭子的谜语随乐曲旋律编唱。
四、活动结束，音乐游戏：小青蛙回家。
二 0 一六年四月十日中班教案青蛙课件第 11 页活动反思：本活动是一节中班音乐游戏活动，以情景贯穿始终，使幼儿充分感受音乐的乐趣和艺术的魅力。
重难点在于让孩子大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏、创造性的表现。
从幼儿的反馈情况来看，活动还存在着诸多问题。
现反思如下：一、环节设计缺乏趣味性。
主要表现在最后一个游戏环节中，活动中只是让孩子听辨音乐的高低、强弱来变化地抖动荷叶，对于中班孩子来说趣味性也不强，孩9/ 14子们的兴致并不是很高。
调整策略：新游戏青蛙捉害虫。
游戏规则：1.幼儿分成两组，一组扮演小青蛙（随音乐合作抖动荷叶，或转动或上下抖动），一组扮演小虫子（随音乐在荷叶下方四处逃窜）。
2.跟着变化（高低、强弱）的音乐开始游戏，当唱到最后一个字时，扮演小青蛙的人拉着荷叶原地蹲下，将小虫子包在荷叶中。
3.抓住的小虫子一起帮忙抖动荷叶，游戏继续进行，直至小虫子全部抓完。
二、教师自身缺乏细致性。
主要表现在以下三个方面：首先，未全面的关注到每一个孩子的掌握情况，对于一些能力相对较弱的孩子未及时进行有针对性的帮助和指导；其次，同伴中班教案青蛙课件第 12 页间的榜样学习还不够，活动中为了紧凑环节，因此多是采用了集体教学的方式，未给孩子们充分的同伴间学习的机会，其实同伴间的相互学习的效果要远比老师一遍遍强调来的好。
第三，在对幼儿经验的提升方面做的还不够，活动中在每一环节之后教师未给孩子一个及时的梳理、反馈和总结，只是简单的进行了评价，这样对孩子的进步是不利的，孩子们不知道什么是正确的，什么地方又是需要改进的等等。