人大行管考研参考书社会学概论新修重点知识章节2010年中国人民大学行政管理考研真题专业课一：一、名词解释：1.公共管理者2.组织学习3.行政复议4.群体狂想症5.象征性政策二、简答题：1.公共组织的性质2.政府治理工具的内涵及类型3.公共预算的性质与功能4.目标群体对政策认可的缘由5.政策议程的类型三、论述题：1.结合实际，分析非营利组织在公共领域的作用及自身发展存在的问题2.结合实际，分析政策执行的相关条件第五编社会运行的研究手段第二十四章社会指标什么是社会指标？社会指标，是指一定社会过程的综合质量和数量特征。

简述社会指标的类型与功能。

类型1、描述性指标，对社会客观现象的描述。

评价性指标（分析性或诊断性指标），能反映出社会发展、社会效果、社会影响在某些方面的利弊得失的指标。

2、观察性指标，人们对于现状或已经发生了的社会现象的描述或评价。

计划性指标（预测性指标），指人们在了解过去和现在的基础上对未来的预测。

3、投入指标、生产量指标与产出指标4、肯定指标、否定指标和中性指标5、客观指标与主观指标6、经济指标与非经济指标功能反映功能：反映社会状态的功能，最基本的功能。

监测功能：对社会状态的监测和社会目标的监测。

预测和计划：对未来的发展与问题进行预测。

并制定发展计划。

评价和比较：对社会状况进行评价和比较，寻求关于特定社会现象的解释。

试述怎样建立社会指标体系。

规划性的，政府利用公共机构的相应分类而建立起来的指标体系。

根据社会目标建立的。

以某种理论为基础而建立的。

怎样运用社会指标研究我国居民的生活质量？所谓生活质量是指满足人们生活需要的全部社会和自然条件的综合水平。

所谓“可感生活质量”就是为实际生活的人们所感觉到的或所承受的生活质量。

在我国的应用1、近年来，我国研究人员曾多次尝试运用社会指标体系测量我国城乡居民生活质量水平。

2、运用社会指标测量我国各个地区的社会发展水平。

3、研究我国的“可感生活质量”与社会态度。

简述社会报告制度。

一般来说，社会指标体系最直接的应用就是定期提供社会报告。

所谓社会报告就是根据社会指标体系所提供的数据，经过分析而得出的关于社会状况及其发展趋势的总结性评价。

社会报告与一般调查报告的区别：第一，社会报告要得出具有明显倾向性获价值取向的结论；第二，社会报告反映的是社会的输出情况；第三，社会报告需要以一定的理论为线索，层层分析，得出结论。

社会报告常常是由政府或政府部门提出来的。

在我国，社会报告制度尚处于兴起和发展阶段。

[补充]简述社会指标的含义及其特点。

含义是指反映一定社会过程之数量与质量特征的工具。

便于人们对社会主要方面的状况做出简明的、综合的和公平的判断。

特点A．具体性：在再现社会现象、社会规律时，必须十分明确的落到实处。

B．定量性：将复杂的社会现象变成可以度量的数据。

C．易于解释性：反映社会现象时，注重于解释和说明，让人一目了然。

D．时间性：社会指标所提供的数据只是反映特定时期，甚至是某个时间的情况。

E．综合性：社会指标一般是反映社会的或社会某一方面的总体特征，而非个体特征。

F．理论与实际的结合性。

一方面，社会指标往往是人们根据某种理论设计出来，另一方面，又是对社会现象的最直接的反映。

[补充]简析社会指标运动兴起的基本背景。

1966,美国，鲍尔，《社会指标》，成为一个重要的社会学概念。

60年代中期到70年代，社会指标运动。

兴起的原因：A．社会的发展，人们认识到仅仅用经济指标不能反映社会的真实情况，仅仅制定经济发展计划也不能满足人们的社会需求。

必须关注对非经济现象的测量，并制定相应的社会发展计划。

B．现代社会，社会的政策决策以及发展计划作用变大。

人们要求对之进行准确的判断或预测。

以往的统计指标不能满足这一要求。

于是社会指标产生。

[补充]简述建立综合性社会指标体系的基本原则。

可行性原则：尽量利用现有指标，避免大规模重新搜集。

可比性原则：注意不同年份、不同地区指标的可比性。

准确性原则：认真核实指标的来源及其准确程度。

主观指标和客观指标相结合。

静态指标与动态指标相结合。

根据不同的研究目的和需要建立不同层次指标体系。

中国人民大学行政管理考研复试分数线政治英语专业一专业二总分50509090350人大行管考研经验分享与指导根据往年绝大多数学生复试的情况，可以大概了解到参加复试的学生普遍存在准备不充分的问题。

究其原因在于两点，一是为了应战初试学生已经耗尽了全部的精力，一旦初试完毕，很难再一鼓作气进行有效的复试准备；二是春节期间走亲访友的很多，考生很难抽出有效的时间进行全面的复试辅导。

另外多数学生没有复试经验，即便有心准备也感觉无从下手或者很难有针对性的有效复习。

针对这些情况，易研教育结合历年考研复试辅导经验为大家提供一些指导：经验之一：切勿完全放松春节期间应适当养精蓄锐(补充精力和体力)。

考研的周期很长，多数同学往往只注重初试，轻视复试，认为只要初试成绩过线了就万事大吉了，这是一种目光短浅的见识，因为目前我们国家的考研人数与日俱增，而教育资源确实有限的，这势必导致考研的报录比逐年降低，也就是说考研的整体难度将增大，而考研培训行业对考研初试的辅导更加有力，这就导致每年过初试分数线的学生可能有所增加，如此以来，复试的难度势必增加，否则就无法将录取人数控制在目标范围内。

轻视复试的陈旧观念已经不在适合当前的考研形式，因此请同学们务必重视复试（建议报一个易研教育的考研复试辅导班），春节期间切记不可以逸待劳，初试成绩过关也切勿感觉可以一劳永逸了，从初试成绩出来到复试开始一般有一个月左右的时间，如果这段时间荒废的话，那么很可能所有的已获成就都会顷刻间灰飞烟灭，那将是万分可惜的！即使专业课第一名也不能够掉以轻心。

经验二：复习必须有针对性切勿乱看参考书！这段时期的复试复习必须有针对性，否则无法达到预期的目的，也就是说必须完全以复试要求为导向，切勿随意乱看书更不能是自以为是的不看指定参考教课书只看专著和其他难度较大的论文。

人大的复试一般分为两天。

第一天是专业课的笔试。

复试的笔试难度不算大，都是非常基础的知识，但是你需要在考前好好看一看复试指定书目。

答题的时候不必推陈出新或者是标新立异，只要能将教科书上的那些内容表述出来，然后随便写点自己的见解就可以了。

因此在复试复习的过程中，只要将这些指定的参考书看熟就可以了，如果有时间再了解行政管理专业各科的教材，以便对各科的学科重点和热点有所了解。

经验三：面试和英语口语考试必须要提前准备，面对老师要保持虚心的状态复试第二天面试内容是专业口试和英语口语考试。

拿到复试通知书的每个学生进教室后，都要自己去抽专业课考试题。

由于一个人只抽一道题，因此参加考试的学生很少能记全所有的题目，只是前一个学生会将自己抽到的题目透露给后面的考生。

例如，让学生论述全球化对中国公共管理的影响?如何看待今天农村的社保问题?举例说明政府体制转型取得的成就和存在的问题等等。

易研教育咨询师经过几年的统计发现，复试的内容都是本门学科的重点内容或是学科前沿的热点问题。

所以，易研教育咨询师希望即将参加复试的学生在掌握指定资料的基础上，也有必要关注当下时政热点。

不过这些热点问题的回答依然要用到教科书上的那些理论基础，所以千万不能“忘本”。

另外，导师在学术期刊上发表的观点也很重要，建议大家也顺便看一看，不过千万别对这些内容有什么“异议”，毕竟咱们还都很“嫩”啊，更不要在面试过程中表露出那些个无谓的锋芒，记住这些细节问题将会对面试有很大的益处。

经验四：英语口语面试的细节问题英语口语和听力的测试也是比较简单的，其实一般说来不管是笔试还是面试，复试的难度都是相对较小的，这是因为目标院校握有复试的绝对权利，而复试的具体内容都是具体到每个院系的，而院系的老师们一般都是比较体谅学生的，他们也希望自己能多带几个学生，这样于人于己都有好处。

题目的难易程度并不是复试淘汰考生的关键因素，名次的前后才是最直接的因素。

因此复试中英语口语的测试也是相对简单的，关键是如何将自己的实力良好的展示给主考官。

因此，易研教育咨询师希望复试的考生能事先把自我介绍精心准备，最好达到倒背如流的程度，以此给导师一个好的印象，也可以增加自己的信心。

自我介绍之后，导师们会让你朗读一段英文短文给他们听。

这篇短文难度比六级阅读理解的难度稍低，因此对于久经沙场的考生来说，这个阅读应该是小菜一碟，不过也不能掉以轻心，须知英语朗读的过程实际上可以反映考生对英语语言的理解，例如长句的停顿可以反映出考生对英语语法的理解以及考生的英语思维特点等等。

如果遇到生词，不必停顿也不要跳跃不读，考生只要按照阅读经验和习惯并依靠对这个单词的构词方式将它读出来就行了。

读完这篇文章后，导师会根据这篇文章问你1—3个简单问题，也许他也会问考生一些他比较感兴趣的日常的热门话题，考生当然要用英语来回答，这时千万不要担心，用最简单的日常英语来做回答就行，三五句话就行，多说无益，还有可能暴露出更多的错误!以上四点经验是复试过程中我认为比较重要的地方，除此之外，下面几个问题也需要引起同学的注意。

首先，还是态度问题。

我们再牛也是那些主考官的学生，我们懂得的知识在这些学识渊博的老师面前仅仅是皮毛，因此谦恭的态度是必须的。

“吾爱吾师，吾更爱真理”这句话千万不要用在复试中，相反我们必须将尊重的心态表露出来，例如你的脸上要始终表现出认真和谨慎。

谈吐中要有礼貌，对问题有异议尽量回避不谈，总之表现的越谦虚越好，当然也不能唯唯诺诺的不敢说话了。

其次是对待试题的态度问题。

回答问题时切记本着“知之为知之，不知为不知”的诚实态度。

对问题有想法一定要说出来，没有思考过这个问题的话也要如实的说自己并未思考过这个问题。

人大的老师们都很平易近人、友善，他们不会刻意为难某个学生，也不会认为学生没有思考过某个问题就一无是处了。

所以，在不会的问题面前一定要表现出诚实的态度，这正是做学问的第一步，即诚实(实事求是)。

最后，一般而言老师都比较喜欢刻苦认真的学生，别忘记了这些老师自己也曾经是挑灯夜读的勤奋学子啊。

因此如果老师问你硕士毕业后打算干什么的时候，最好是说决心继续深造。

虽然这也许不是你的真心话，但这在老师的耳朵里听着就是舒服啊，所以如此回答是最为得体的!这些经验对即将参加人大行政管理考研复试的学生来说希望能够有所帮助，对其他学校其他专业的学生来说也可以从中获得点滴的启示。

最后祝愿所有即将步入研究生阶段的考生坚持走好最后一个考研环节，顺利完成自己的求学理想!立足2100余位成功学子的辅导经验，易研教育将考研专业课的复习分为六大阶段（六大模块），这六大模块是考研专业课复习成功的“六部曲”。

正确的阶段做正确的事，优化每个阶段的复习才是考研专业课成功的坚实保障。

（一）选择预备阶段（1月中旬——3月初）：这一阶段的最重要的任务是在全面的自我分析基础上，定下自己考研的目标院校和专业，并进一步明确自己报考专业的参考书目、报考人数、招生人数、复试分数线、考研专业必备相关资料等。