在父亲的鼓
励下，那天阿 巴格走出了草 原。长大后,阿 巴格离开家乡， 成了一名优秀 的船长。去了 很多地方......
这个故事带给大家什么启示？
世上的每个人，甚至每个生 命体，都有自己的生命旅程，只 有经历所有的历程，我们的生命 才算完整。
今天我们的主题班会就来讨论 这个话题，一起走进这个旅程， 一起畅想，一起去经历美丽的生 命旅程。
“生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启 发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值； 生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮 助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不 仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命 的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只 是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发 展。”
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善待生命
我们都是活生生的生命，是天地间 最为神奇的创造。每一个人只拥有这 宝贵的、唯一的机会，所以，无论我 们拥有的社会资历和地位如何，都是 应该珍惜自己、接纳自己、善待自己。 由己及人，更应该珍惜他人、接纳他 人、善待他人以及所有活的生灵。
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生命教育既是一切教育的前提，同时还是教育的 最高追求。
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贝多芬
海伦凯勒
霍金
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感悟生命，提升价值
你不能延伸生命的长度 但你可以决定生命的宽度
敬畏生命
对待生命，要充满敬畏之心
弘一法师圆寂时，再三叮嘱弟子把他的遗体装 殓时，在床的四个角下各垫一个碗，碗中装水， 以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。
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珍爱生命
热爱生命 （汪国真） 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料中 !
进行抉择
• 受日益恶劣的环境威胁，你只能再拥有30年的 生命了。生命缩短，你能做的事情也只剩4件了， 请用笔把另外2件划掉。划掉的事情将永远不再有 机会完成，即使是你十分不愿割舍的，也再不能 实现了。
• 因为疾病的侵扰，你被迫还要在舍弃将近20 年的生命，从余下的4件事情中再减掉2件吧。请 开始行动，划掉的事情今生将与你无缘了。
• 首先，我们进行一段有关生命的音 乐冥想。
• 请大家闭上眼睛，跟随音乐和声 音进行生命的冥想。
心理体验游戏——《生命的抉择》
• 从你现在的年龄开始算，你的人生之 路还有漫长的40年、50、60年甚至70、 80年，在这么长的时间里，你想做些什么 事情？
• 请选择其中的6件事写下来——这6件 事应该是你经过思考后，发自内心的认为 是你人生中最应该去做、最有必要做、最 值得做的事情。想好后，请用简短的语言 快速地写下来。写的文字自己能看懂就可 以了，不需要告诉别人。
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生命的价值
----不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！ 在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场 白，手里却高举着一张20美元的钞票。 面对会议室里 的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了 起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的 一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将 钞票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手 来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？” 他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。 尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还 要？”还是有人举起手来。
把一枚埋在草地里，把其余四枚放 在阿巴格的手上，并对他说：
“人生有五枚金币，童年、少年、青年、中年、老 年，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚。
你不能把五枚都扔在草原上，你要一点点的用，每 一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。
今天我们一 定要走出草 原。世界很 大，人活着 就要多走些 地方，多看 看，不要让 你的金币没 有用就扔 掉。”
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同学们： 在生命的每一天，珍爱自
己的生命。无论发生何种困难， 永不放弃生的希望。在短暂的 人生路上，保持乐观的态度， 去奋斗！去拼搏！努力创造人 生的辉煌，享受人生盗、 防食品中毒、 防校园暴力、 防雷电事故、 防交通事故
人的生命是非常脆弱的，如果我们不注 重安全意识， 视安全隐患而不顾，对安全问题 措施不及，防范不严， 责任心不强，把生命当 儿戏，那么造成的后果不堪设想： 交通事故猛 如虎狼；火灾频频，大火吞噬了多少生命财 产； 食品中毒接连不断；疾病染身；游泳溺水；玩 耍 坠楼等等，所以我们身边随时都潜伏着多少 张牙舞爪的 杀人凶手。随时都威胁着你的生命 安全。
层次激发，也构成了富有意义的生命高度的一部分。生命长度、
生命宽度和生命高度统一在一起，共同凝成了人的生命亮度，
也即个体生命“我之为我”的生命亮点。
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有个叫阿巴格的人，生活在内蒙古草原上。有一天，年少 的阿巴格和他的爸爸在草原上迷路了，阿巴格又累又怕， 到最后快走不动了。
爸爸就从兜里掏出五枚硬币，
• 因为战乱的原因，你的生命只有1年的时间了， 短短的一年中，你只能做好1件事情，请你把你无 力去做的事情划掉。划掉意味着永远的舍弃。
• 因为灾难的不期而至，你的生命只有1天了， 你已经无力再做任何事情了，请舍弃最后一件事 情吧。这件事情的消失意味着，你什么事情都无 法实现了。
• 生命是如此 珍贵、丰富而 又不可重复， 不禁让我们肃 然起敬。我们 该如何对待我 们的生命呢？
【经常检视插头及插座，
避免松动产生危险】
• 说明：插头及 插座松动极易 因接触不良而 发热。
火灾逃生知识
防溺水
寄语同学：
生命无价， 善待生命！
谢谢大家！
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漠视生命
中国健康教育咨询中设有一条咨询热线， 在热线设立之初曾做过一次统计，前9个 月打进热线的有2700人，曾尝试自杀或想 自杀的占146人，其中80%是中小学生。有 关数据表明，目前青少年自杀率在全世界 里呈增长趋势。尤其令家长震惊和关注的 是，近几年，青少年呈明显的低龄化趋势。
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据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生 非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中 毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多 人，也就是说每天将有一个班的学生在"消失 "。校园安全这些都时刻在威胁着未成年人的 健康成长。 有专家指出，80%的意外伤害事 故是可以避免的。而导致悲剧发生的一个重 要原因，就是未成年人欠缺安全防卫知识， 自我保护能力差。
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“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论 我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没 贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被 自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎 骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么， 或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失 价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整， 你们依然是无价之宝。” 温馨提示：生命的价值不依 赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是 取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这 一点！
生命教育
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教学目标：
1、认识生命的重要性。 2 、培养学生关注生命、热 爱生命、珍惜生命和敬畏生命的 情感。 3、增强安全意识和安全法制 观念，提高面临突发事件的自我 防护能力， 防止各类安全事故的 发生。
什么是生命教育？ 生命教育是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个
过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生
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感悟生命
1、加强生命教育，树立正确的人生 观、价值观，增强安全意识
2、增强安全防卫知识和自我保护能力
激 励 大 师 ： 约 翰
库 提 斯
·
约翰·库缇斯，世
界上最著名的激励大 师。他，天生严重残 疾，但他以拒绝死亡 来挑战医学观念。他 没有腿，也不依靠轮 椅生活，却形成了世 界级的自尊、自信和 自立。他去过190多个 国家，接受过南非总 统曼德拉的接见。他 的演讲雄伟壮丽，震 撼人心，每到一处都 掀起泪海与热潮。
活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。
生命的自然属性，决定着人的生命长度，即寿命的长短；
生命的社会属性，决定着人的生命宽度，它是以文化为内核和
根基，从零开始不断拓展的；生命的精神属性，决定着人的生
命高度，它并非纯粹指人在成功的顺境中所能达到的高度，人
在失败的逆境中所处的低谷，因为生命的深刻体验和灵性的深