新人教版小学五年级上册语文《假如没有灰
尘》优秀教学设计（含反
12 假如没有灰尘
1.认读本课的生字,能正确读记词语。
教学
2.正确、流利地朗读课文。
理解文章内容,知道灰尘的特点和作用。
领悟作者的表达要求方法。
3.懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。
重点在理解课文内容的基础上,体会作者用词的准确和说明事物的方法。
难点教学一课时课时课文详解假如没有灰尘 ",灰尘是人人讨厌的东西,它有碍环境卫生,危害人类健康。
[句导读:文章开门见山地写出了灰尘对人类的危害。
]因此,古往今来,人们总是“时时勤拂拭,勿(wù)使染尘埃(āi)”。
[①这句话是什么意思?]然而你可曾想到,人类的生息离不开灰尘。
段导读:本段指出灰尘的危害,同时也指出人类的生息离不开灰尘。
",假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?[②这句话在文中起什么作用?] 第一部分(第1、2自然段):作者采用欲扬先抑的手法先写灰尘的危害,接着又以问句设疑,激起了读者的阅读兴趣。
",灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘,是灰尘中的庞然大物,细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
[③这两句话采用了怎样的
说明方法?]陆地上空灰尘的主要来源是工业排放物、燃烧烟尘、
土壤扬尘等。
第二部分(第3自然段):简要介绍了灰尘的大小和主要来源。
",灰尘在吸收太阳部分光线的同时向四周散射光线,如同无数个点光源。
阳光经过灰尘的散射,强度大大削知识点详解 ?
①这句话的意思是:从古代到现代,人们总是经常擦拭(物品),使(物品)不沾染尘土。
②作者的假设引起了我们的思考。
同时,作者也将话题转到这一方面来。
过渡自然,不留痕迹。
③重点句解析:作者首先运用列数字的方法介绍了灰尘的大小,接着又运用对比的方法突出了灰尘非常细小的特点。
这两种说明
方法的运用,使说明的事物更加具体、真实、生动。
1 削(xuē),表示减小,减弱。
读这个音时,多用于合成词或成语。
④这两句话先写阳光经过灰尘的散射,强度变弱,因而光线柔和;接着又运用假设,说明没有经过弱,因而变得柔和。
假如大气中没有灰尘,强烈的阳灰尘散射的阳光非常强烈,使人睁不开眼睛。
通过对比说明,突出了灰尘可以散射强光的重要作用。
⑤作者采用了作比较的说明方法,介绍了灰尘和气体的不同散射特点,向我们解释了遥远的天空因为高度不同,颜色发生变化的
原因。
光将使人无法睁开眼睛。
[④作者介绍了灰尘的什么特点?] 段导读:第4自然段从灰尘散射光线的方面,说明了灰尘能使阳光变得柔和的作用。
",大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光,所以一般情况下天空呈现蓝色。
灰尘则不同,它不加选择地散射七色阳光。
[句导读:介绍灰尘散射的特点,为下文写天空颜色的变化作了很好的铺垫。
]我们看到遥远的天空随高度降低而逐渐由蓝变白,就是因为底层大气中的灰尘含量较高。
假如大气中没有灰尘,由于只存在气体对阳光的散射,整个天空将始终是蔚蓝色的。
[⑤这一段作者采用了怎样的说明方法?] 段导读:第5自然段写灰尘散射七色阳光,使天空颜色有了变化。
",灰尘大多具有吸湿性能。
空气中的水蒸气必须依 ?饱和:这里指空气中的水蒸气的量达到最大限度。
⑥作者运用作假设的说明方法写出了空气中没有灰尘的严重后果,突出了灰尘对气候、对生物的重要作用。
附在灰尘上才能凝结成小水滴。
这样,当空气中的水蒸气达到饱和时,分散的水汽便依附着灰尘而形成稳定的⑦突出了灰尘对创造气象万千的自然景色的重要作水滴,可以在空中长时间地飘浮。
[句导读:本句写出了灰用。
尘能被水蒸气依附而形成水滴的特点。
]假如空中没有灰尘,地面上的万物都将是湿漉(lù)漉的。
更严重的是,天空中难以形成云雾,也难以形成雨、雪来调节气候。
从地面蒸发到大气中的水汽逐渐增加,大气中的相对湿度不断上升,就会影响生物的生存。
[⑥作者运用了怎样的说明方法?]
此外,由于这些小水滴对阳光的折射作用,才会有晚霞朝晖、闲云
迷雾、彩虹日晕(yùn)等气象万千的自然景色。
假如空中没有灰尘,大自然将多么单调啊![⑦作者的感叹突出了灰尘的什么特点?] 段导读:第6自然段写灰尘对气候、生物、自然景观的重要作用。
第三部分(第4~6自然段):从不同的角度详细说明了灰尘的特点和作用,照应了文章开头。
一课时
教学目标
1.认识本课的生字。
正确读记词语。
2.能正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点
和作用。
3.领悟作者的表达方法,并学习运用。
4.懂得任何事物都有两面性,初步受到辩证唯物主义启蒙教育。
教具准备
生字、新词卡片,重点句的投影。
教学过程
一谈话导入
1.在日常生活中,新型玻璃发挥着很大的作用。
可是你知道吗?令人讨厌的灰尘,也有十分重要的作用。
2.齐读课文
题目。
二初读课文,认读字词
1.自学生字,理解词语。
(1)默读课文,借助拼音或查字典,读准字音。
(2)画出不理解的词语,自主理解。
(3)思考:灰尘有哪些特点和作用?假如没有灰尘,这个世界将会是什么样的?
2.学生自学。
3.集体交流自学情况。
(1)订正字音。
ù
ā
ù
ù
勿尘埃湿漉漉日晕
(2)重点指导字音。
ē
ā
较短干涸削弱朝晖调节单调
(3)理解词语。
生息:生活;生存。
湿漉漉:形容物体潮湿的样子。
干涸:没有水了。
日晕:日光遇到云层中的冰晶,被折射而在太阳周围形成的彩色光环。
日晕常被看作天气变化的预兆。
三深入读文,把握课文主要内容
1.激发兴趣,深入学习课文。
同学们,一谈到灰尘,许多人都会立刻想到“脏”这个词。
你们了解灰尘对我们人类的生活有哪些危害吗?(灰尘污染环境、传播病菌、危害人类健康。
)
大胆设想,如果没有灰尘,我们的人类和自然界将会怎样呢? (美丽、干净,没有病菌,没有疾病。
)
那么,究竟是不是这样呢?默读课文,从文中找到一句话,概括回答这个问题。
(人类的生息离不开灰尘。
)
2.灰尘有什么特点,又有什么作用呢?自读课文第4至第6自然段,填写下列表格。
特点作用 1 2 3 交流讨论,填写表格。
生甲:灰尘的第一个特点是在吸收太阳部分光线的同时,向四周散射光线,这样,就使原本强烈的太阳光变得柔和不刺眼了。
指名读第4自然段,思考作者是怎样进行说明的。
(这段话先写阳光经过灰尘的散射,强度变弱。
接着又运用假设,说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈。
通过对比说明,突出了灰尘的重要作用。
)
生乙:灰尘的第二个特点是不加选择地散射七色阳光。
这样,我们看到的天空才有颜色变化。
指名读第5自然段,思考作者又是怎样说明的。
(这段运用了对比的手法,将气体与灰尘散射阳光的不同,一清二楚地写了出来。
)
生丙:灰尘的第三个特点是具有吸湿性能。
有了这个特点,大自然才会有晚霞朝晖、闲云迷雾、彩虹日晕等自然景色。
指名读第6自然段,说说作者的说明方法。
(作者先说明灰尘是如何吸湿的,然后举例说明没有这个特点的后果。
) 3.语言训练,整体感知。
假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?用一段话说明。
(学生练习说话。
) 4.谈启示。
从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理?
(灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处。
) 5.讨论。