第一单元我和我的同伴4. 同学相伴教学目标1.感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。
2.能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。
3.感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学重难点教学重点：感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。
教学难点：引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前收集同学之间一起学习、生活的照片。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.看图片猜游戏。
师出示孩子们在学校玩的“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”、“贴膏药”等游戏的活动照片，让孩子们猜猜这是什么游戏？2.思考：这些游戏，我们和谁玩得最多？3.师：这些活动我们都是与同学一起进行的，有同学相伴的生活处处有快乐。
同学相伴不仅能一起学习，而且还可以开展许多丰富多彩的活动。
今天，我们就来探究有同学相件的快乐。
4.揭示课题：4.同学相伴二、新知探究活动一：同学相伴的快乐（一）游戏：蒙眼画脸谱1.了解“蒙眼画脸谱”的游戏方法:（1）在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。
（2）选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛和嘴巴的任务。
（3）另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。
（4）每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛,并让监督员检查。
（5）老师宣布开始后，学生依次走近黑板开始画五官，画完的同学就可以摘下蒙眼布。
（6）游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。
（7）班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最好看。
2.把全班同学进行分组，每组五人，人人参与。
3.开始游戏：蒙眼画脸谱。
4.全班同学进行评审。
5.师：同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗？好玩在哪里？6.思考：想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗？7.交流：你还和同学们一起玩过哪些游戏？（1）先在小组内交流。
（2）全班推荐代表交流。
8.师小结：和同学一起玩游戏不但可以获得快乐，还可以增进与同学之间的友谊，是我们学校生活的主要形式。
（二）同学相伴的快乐1.师：现在，我们已经是三年级的学生了，在这所学校，在这个班级，已经共同生活了两年多。
与同学之间肯定有过不少快乐的往事，让我们共同回忆快乐的往事吧！2.学生以小组为单位，交流与同学之间快乐的往事。
3.请同学在全班交流同学相伴的快乐往事。
4.师课件出示班级活动的照片，让学生再次感受同学相伴的快乐，感受浓浓同学情。
5.思考：假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎样呢?想一想，一个人能做什么?两个人能做什么?两个人以上呢？6.师小结：你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。
而我们班有这么多个同学，就可以分享这么多份快乐，我们班会有多少份快乐啊！（三）集体的重要性1.聆听《七彩音符》的故事“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”是七个小音符。
他们组合在一起就能演奏出许许多多美妙、动听的乐曲。
正因为这样，七个小伙伴的关系一直都很好，觉得谁也离不开这个群体。
可是有一天，“1”认为自己是群体中的老大，本领也是最大的。
于是，他决定离开大家，独自去闯天下。
2.离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?请根据你的想象演一演。
（1）学生在小组内自由进行乐曲的创作。
（2）各级派代表在全班表演。
3.感受群体的重要性（1）出示上学歌歌谱，让学生唱一唱。
（2）出示只有“1”的乐谱，再让学生唱一唱。
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1（3）对比两个乐谱，谁更好听？4.说一说：现在，你想对“1”说些什么心里话呢？5.思考：“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。
同样的，我们可以离开集体而生活、学习吗？为什么？6.师小结：我们是一个集体，我们在一起共同学习、共同生活，从而获得快乐。
但如果我们离开了这个集体，我们就不能正常生活和学习。
俗话说得好：一根筷子容易折，一把筷子难折断。
团结力量大！三、拓展延伸1.学生交流自己积累的有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。
2.师拓展：（1）人心齐，泰山移。
（2）众人划桨开大船。
（3）众人拾柴火焰高（4）单丝不成线,独木不成林（5）五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人团结像泰山……四、总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。
板书设计4. 同学相伴一起游戏同学相伴的快乐一起学习团结就是力量一起生活当堂检测：一、填空。
有同学相伴的生活处处有（）。
同学相伴不仅能一起（），而且还可以开展许多（）的活动。
二、判断。
1.同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。
（）2.除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。
（）3.小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。
（）4.考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。
（）5.很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。
（）6.运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。
（）7.如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。
（）8.不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。
（）9.很多人一起游戏时，只要保证自己不受伤就行了，其他人是否受伤与我没关系。
（）10.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光，这是集体意识的表现。
（）三、简答题。
你和同伴相处，一定留下了许多美好的回忆，选择一件写下来。
当堂检测答案：一、填空。
有同学相伴的生活处处有（快乐）。
同学相伴不仅能一起（学习），而且还可以开展许多（丰富多彩）的活动。
二、判断。
1.同学在一起的好处是我们可以欺负别人，而别人不可以欺负我们。
（ X ）2.除了家人以外，相处时间最长的就是我们的同学。
（√）3.小红觉得班级办板报是其他同学的事，与自己无关。
（ X ）4.考试时，同学之间可以互相帮助传递纸条。
（ X ）5.很多游戏都需要与大家一起玩，这样才会快乐。
（√）6.运动会时，我们班的长跑冠军由于身体原因输了比赛，造成班级没有获得团体第一名，大家都责怪他拖了后腿。
（ X ）7.如果没有同学的陪伴，我们自己一人会更快乐。
（ X ）8.不用与同学友好相处，反正迟早都要和同学分开的。
（ X ）9.很多人一起游戏时，只要保证自己不受伤就行了，其他人是否受伤与我没关系。
（ X ）10.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光，这是集体意识的表现。
（√）三、简答题。
你和同伴相处，一定留下了许多美好的回忆，选择一件写下来。
(略)小动物们（鸽）续（节选）老舍养鸽正如养鱼、养鸟，要受许多的辛苦。
“不苦不乐”，算是说对了。
不过，养鱼、养鸟较比养鸽还和平一些；养鸽是斗气的事儿。
鸽子是满天飞的。
张家的也飞，李家的也飞，飞到一处而裹乱了是必不可免的。
这就得打架。
因此，在玩鸽的人们中间得遵守些规则。
比如说吧，我开始养鸽子，我就得和四邻的“鸽家”们开谈判。
交情好的呢，可以规定：彼此谁也不要谁的鸽，假若我的鸽被友家裹了去，他还给我送回来，我对他也这样。
这就免去许多战争。
假若两家说不来呢，那就对不起了，谁得着是谁的，战争可就无可避免了。
有这样的敌人，养鸽等于斗气。
你不飞，我也不飞；你的飞起来，我的也马上飞起来，跟你“撞”!“撞”很过瘾，两个鸽阵混成一团，一会儿我“拉过”你的来，一会儿你又“拉过”我的去，如看拔河一样起劲。
谁要是能“得过”一只来，落在自己的房上，便设法用粮食引诱下来，算作自己的战胜品。
“撞”实过瘾，可也别扭，我没法训练新鸽与小鸽了。
新鸽与小鸽必须有相当的训练才认识自己的家。
那么，我每放起鸽去，敌人也必调动人马，如果我大胆放出生手，准保叫人家给拉了去。
于是，我得早早地起，偃．（yǎn）旗息鼓．．．地一声不出地去操练新军。
敌人也会早起呀，这才真叫怄气!即使没这种战争，养鸽也非养气之道；鸽时时使你心跳。
这么说吧，我有点事要出门，刚走到巷口，见天上有只鸽，飞得两翅已疲或是惊惶不定．．．．，显系飞迷了头。
我不能漏这个空，马上飞跑回家，放起我的鸽来裹住这只宝贝。
有天大的事也得放下。
其实得到手中，也许是只最老丑的糟货，可是多少是个幸头，不能轻易放过。
养鸽的人是“满天飞洋钱，两脚踩狗屎”，因为老仰首走路也。
训练幼鸽也是很难放心的事，特别是经自己的手孵出来的。
头几次飞，简直没把握，有时候眼看着你自己家中孵出的幼鸽，飞到别家去，其伤心不亚于丢失了儿女。
（选文有删改）。