案例一：朱某在学校操场拾到苏某丢失的手表，拒绝归还。

苏某向人民法院提起诉讼，法院判决苏某限期归还手表。

（民事违法行为。

我国物权法规定，拾得遗失物，应当归还失主。

）
案例二：李某等人在体育馆观看比赛时，起哄、打闹、向场内掷矿泉水瓶、展示不文明标语。

工作人员多次劝阻，他们就是不听。

工作人员找来民警将这他们带走。

公安机关给予李某等人警告处罚。

（行政违法行为。

我国治安管理处罚规定，对扰乱公共场所秩序的行为应予以处罚。

）
案例三：17岁中学生赵某，多次持刀抢夺小学生的财物，得赃款1000多元。

人民法院认定赵某犯了抢劫罪，依据刑法判处其有期徒刑。

（刑事违法行为。

我国刑法规定，抢劫他人财物的应判处刑罚。

）
环节四：火眼金睛
王大锤：虽然我只捡了工地上的一个铁卡子，但通过同学们刚刚的讲解我了解到我的行为是行政违法行为，但为什么我走到路上还是有人叫我犯罪份子？难道只要违法就是犯罪吗？
请大家帮助大锤解决疑惑。

同学们各抒己见
师图片指导
通过学生对图片的展示和选择，让同学们更好地掌握违法犯罪的区别。

如何做到遵章守法？
小组讨论并拍代表发言。

课程标准要求：思想品德课程要注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

《标准》在实施建议部分提出让学生在合作与分享中扩展自己的经验，鼓励合作学习促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。