2020年八年级物理下册 11.4 机械能及其转化教案（新版）新人教版
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教学目标：
1、知识与技能。

①知道什么是机械能。

②理解动能与势能可以相互转化。

③知道机械能守恒。

2、过程与方法。

①通过观察和实验认识动能与势能的相互转化。

②结合实例分析动能与势能的相互转化。

3、情感态度与价值观。

①培养实事求是的科学态度。

②有联系实际、将科学应用于社会生活和生产的意识。

教学重点：认识判断动能与势能的相互转化。

教学难点：动能与势能的变化分析及其转化方向的判断。

教学过程：
一、复习引入
1、复习提问：
①动能、重力势能、弹性势能分别与哪些因素有关？关系如何？
②对于同一物体，动能、重力势能、弹性势能的变化分别通过什么因素判断？怎样判断？
2、引入：
物体可能只有动能没有势能；只有势能没有动能；同时具有动能和势能。

我们统称为物体具有机械能。

（注：可于前一节讲解）
在一些力学过程中，机械能的三种形式有没有可能发生相互转化呢？（请同学们作出猜想，并以学过的知识作为依据。

如电能可以转化为其他形式的能（用电器）；其他形式的能可以转化为电能（发电机）。

）
（注：课前发放观察记录表）
二、新课
1、机械能：动能和势能的统称。

例释：撑杆跳高。

在水平路面上跑步时，只有动能；撑杆弯曲上升途中，有动能、重力势能、弹性势能；到达最高点的瞬间，只有重力势能。

也可以说这三个过程中都有机械能。

机械能E = 动能E k + 势能E p
单位：J
（注：可于前一节讲解）
2、动能与势能可以相互转化。

演示1：滚摆；投影；说明观察方法和填表方法，并提示讨论思考题（附在记录表上）。

演示2：单摆；投影；观察填表。

演示3：弹球；投影；观察填表。

选派学生交流记录表填写结果，并回答思考题。

如果有错误可由其他学生或老师纠正。

单摆
弹球
3、机械能守恒：如果只发生动能与势能的相互转化，那么，机械能的总量保持不变。

（只有重力和弹力做功）
分析演示2，说明机械能守恒的条件。

并说明在不守恒的情况下，机械能与其他形式的能量的转化。

例释：跳伞运动员从高空飞机跳下后，在降落伞打开之前作运动，此过程中既有能转化为能，还有能转化为能。

后来作匀速降落的过程中，只有能转化为能。

（看来，有一些过程中不一定发生动能与势能的相互转化）
三、小结
1、动能和势能统称为机械能。

2、动能与势能可以相互转化。

3、如果只发生动能与势能的相互转化，机械能守恒。

四、练习
1、课堂：人造卫星的能量转化（模拟后阅读教材并完成问题回答）。

2、课外：资料。