《氧气的实验室制法》探究
探究目标
1.知识与技能
①理解催化剂的概念及催化剂的性质
②掌握实验室用双氧水制取氧气的方法
2.过程与方法
①通过实验探究，找出最适合在实验室制取氧气的方法，培养学生总结，
比较，分析，推理，归纳等能力
②主动与他人交流、讨论，学会合作学习。

3.情感态度与价值观
①体验探究活动的乐趣，培养和激发学生学习化学的兴趣增强对化学知识的求知欲。

②通过实验，丰富科学体验，培养学生实事求是，严谨求学，团结协作的精神。

教学重点：实验室制取氧气的反应原理，实验装置和操作方法
教学难点：从实验室制取气体物质的思路，催化剂和催化作用
教学准备：
师准备：⑴准备分组实验所需药品及仪器与实验桌上（试管5支，8℅的H
2O
2，
MnO
2
,瓷片（粉笔末）锥形瓶，等等
⑵导学案
⑶电子白板课件
生准备：预习教材，分好组
探究过程
作业，拓展提高
锰酸钾，氯酸钾等也可制得氧气。

请同学们课后交流。

查阅资料。

设计相应的实验装置，写出反应
原理，实验仪器。

操作步骤
（七）、探究设计实施与反思
本节课是学生第一次进行气体实验室制取的探讨。

对一些方法和步骤还比较陌生，有时还不知所措。

在进行中要不断进行指导和提示。

同时，随时要紧扣本节教学目标，落实基本概念的理解和化学反应的文字表达式的书写，由于课堂上学生活动多可能在时间分配上有些紧，教师要注意掌控。

另外：课前的准备要充分，特别是资料的制作应该具有可视性，符合科学性
板书设计：
力求简明，美观，实用
氧气的实验室制法
1.药品：过氧化氢（液）二氧化锰（固）
2.反应原理
过氧化氢水 + 氧气
（H
2
O
2
）（H
2
O）（O
2
）
）
. “一变”：改变化学反应速度
催化剂
“二不变”：质量和化学性质在化学反应前后
发生装置
3. 装置
收集装置
4．操作顺序：“查”“装”“验”“收”
二氧化锰。