体育教学设计
教案题目：足球踢墙式“二过一”教学设计作者姓名：阚立新
第一作者：阚立新
地址：迁安市扣庄乡郎庄完全小学
邮编：064400
电话：
足球踢墙式“二过一”教学设计
、教材分析：
足球是小学生很喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性。

通过足球活动能发展小学生的多项身体素质，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。

二过一足球战术是足球对抗中最常运用的基础战术。

本课就是让学生在教师的指领下初步学会二过一战术配合，了解此战术并能熟练掌握，运用到比赛对抗之中。

在教学中突出“对抗”二字，引导学生在对抗中快速学习掌握技术，培养学生的竞争意识和团体合作精神。

二、学情分析：
本次授课的班级为6 年级学生，全班28人，学生非常喜欢参与体育活动，特别是足球运动。

6年级学生从4 年级开展足球运动，具备一定的足球技能，组织纪律性和集体荣誉感强，有比较强的思维能力、善于模仿。

他们更加渴望进行小型足球比赛，在对抗、比赛中享受足球的快乐。

学生渴望学会一些基本的战术配合，
在比赛中运用。

为此本课向学生讲解踢墙式“二过一”足球战术，采用了讲解、示范、启发、模仿、对抗等教
学方法，循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，更好地促进
学生努力达到教学目标。

三、教学目标认知目标：使学生了解二过一战术的概念和踢墙式“二过一”战术的配合方法，以及在比赛中运用的时机。

技能目标：进一步学习踢墙式“二过一”战术的配合方法，使80%的学生基本
掌握传球的时机，方向，以及传球后迅速启动，跑动到位。

发展学生的反应速度、移动速度、灵敏性。

情感目标：通过学习踢墙式“二过一”战术，增强学生对足球运动的兴趣，通过小组合作学习培养团体
间的团结、协作和责任感，体验在攻守中运用二过一战术的成功和喜悦。

四、教学步骤：
教学手段：在基本部分的教学设计中，首先教师示范踢墙式“二过一”战术, 然后进行踢墙式“二过一”突破标志桶练习、踢墙式“二过一”突破积极或消极防守人练习，最后分组对抗（实战）中运用踢墙式“二过
一”的教学比赛，教学步骤由易到难，教学方法循序渐进，始终围绕本节课的主教材：踢墙式“二过一” 战术。

教学准备：足球14个、大标志桶7个、录音机1台。

教学目的：为了发展小学生反应速度、移动速度、灵敏性而设计。

教学过程教学
时间
教学内容次数时间组织教法和要求
一、课堂常规组织：
开1、体委整队，报告人数
2、师生问好
3、宣布本课内容
OOOOOO
OOOOOO
OOOOOO 4、安排见习生OOOOOO
始3'
二、安全教育3'
△
部练习过程中按照老师要求，练
习过程中如感觉到不适，及时告
分知老师，对抗练习注意动作，注意安
全。

要求：集合做到快、静、齐, 精神饱满。

一、行进间徒手操12米组织：
准1、击掌
2、振臂
O O
备3、扩胸O O T4、体转3' O O
部5、正踢腿O O O O
6、侧踢腿
O O O O
分
OOOOOO
二、专项辅助练习：
1、2人一组，相距5〜6米，原地△
脚内侧传接球练习
6〜84' 要求：动作幅度大，充分活动各关节。

准
备
2、2人一组，相距5〜6米，中脚内
侧传接球练习移动
3〜4
组织：
O O O O O O O O
部
O O O O O O O O
△
分
要求：1、启动接球，传球后后退
2、传球后启动接球
一、进一步学习踢墙式“二过一”教学形式：本课采用分组不轮换的组织形式基27战术
f教学方法：
本
1、教师示范讲解踢墙式“二过一”战术
五、教学效果测评:
知识和技能：在踢墙式“二过一”战术的学习理解上，85%学生能够详细阐述概念。

在战术的配合练习上，70%的学生能够基本掌握，但熟练程度有待提高。

过程与方法：学习过程中采用讲解法、示范法、对比法等对学生教学，并在
课堂中运用比赛的方法，使学生可以在对抗中尝试运用90%学生练习积极，热情
高涨
情感态度：课堂中培养学生坚韧、果敢、顽强的团结协作精神，90%学生都体现出不服输、不轻易放弃的拼搏精神。

六、课后反思：
通过教学实践，学生在踢墙式“二过一”战术上有了很大的进步。

总体上，通过本节课学习和比赛，学生了解踢墙式“二过一”战术，使球员的足球智商有所醒悟，激发了学生的主体学习动机，提高了学生参与足球运动的兴趣。

但踢墙式“二过一”战术的运用和融会贯通尚需大量的课外实践和教师指导。