高度紧张和在身体疲 劳状态时均易使耳鸣 加重，或者出现间断 性耳鸣的症状。因此 适当调整工作节奏， 放松耳鸣患者的情绪， 转移对耳鸣的注意力 都是有益的。
耳鸣的原因
• 5：不良习惯。 • 饮食不当也会引起耳鸣，
如经常摄入咖啡因和酒 精，加重耳鸣症状。如 吸烟会降低血氧，当缺 氧的时候就会对内尔毛 细胞造成损害，引起避 免引起耳疾病。
感染，耳朵处有外伤等，都有可能出 现继发性的耳鸣，耳鸣有2种，分为纯 音型耳鸣、中高频耳鸣。而且耳鸣也 分为间断性和持续性的。在人们的耳 部受到急性感染的时候可能为搏动性。 • 症状：患者会有明显的听力减退、耳 闭塞，如果是耳部有外伤的话还可能 伴随着眩晕。
耳鸣的原因
• 2：听神经瘤。 • 患上听神经瘤的患者通常都会出现耳
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幼儿园爱耳日教育活动
永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
上课啦！请同学们遵守课堂纪律保持安静哦！
一、认识耳朵
• 请问小朋友，左边的图片 是什么？
• 现在请用手摸摸你的耳朵。 什么感觉？
• 我们做一个小游戏，观察 一下自己的耳朵和别人的 耳朵（照镜子）。
• 你在观察的过程中，发现 了什么？
• 这一提案引起了有关部门的高度重视，经中国残疾人 联合会、卫生部等10个部门共同商定，确定每年3月3日 为全国爱耳日。
• 中国有听力语言障碍的残疾人2057万，其中7岁以下聋 儿可达80万，老年性聋949万；由于药物、遗传、感染、 疾病、环境噪声污染、意外事故等原因每年约新生聋儿 3万余名。听力障碍严重影响着这一人群的生活、学习 和社会交往。
怎么做到的？ • 幼儿回答。
二、了解耳朵的功能
• 游戏：
• （2）师：我们现在来做一个小游戏， 《请你猜猜我是谁》，在一起生活的同 班同学，对他们的声音应该比较熟悉了， 现在要蒙上你的眼睛，找同学与你对话， 请你通过听声音说出同学的名字，猜对 的同学有奖哦！
• 开始游戏。请个别幼儿出来猜一猜（条 件允许集体玩），猜对的同学奖励红花 一朵。
• 3：噪声影响。 • 暴震声和长时间的噪
声接触，均能导致听 力下降和耳鸣产生， 对高危人群(工作在高 强度噪声环境中)要注 意噪声防护。如减少 噪声源或佩戴防护耳 罩、耳塞等。此外， 要注意不要长时间， 大音量在有噪声的环 境中使用随身听耳机。
耳鸣的原因
• 4：精神紧张和疲劳。 • 当人们长期处于精神
• 对，我们每个人的耳朵都 不一样。
一、认识耳朵
• 耳朵是每个人体的重要器官， 因此每个人都有必要了解自 己的耳朵、保护自己的耳朵。 耳朵的结构分为三部分：外 耳、中耳、内耳。
• 外耳接受外界的声音，并 将沿着耳道引起鼓膜震 动。
• 中耳鼓膜的震动引起三块 小骨－锥骨、镫骨和钻骨上 相震动，将声音传到内 耳。
鸣的症状，其现象为持续性、进行性、 单侧或者双侧都会出现耳鸣，同时还 可能会听力减退，头晕等。这种听神 经瘤是累及脑桥小脑角并且对耳蜗、 前庭系统有外周或者中枢性影响的肿 瘤。 • 症状：先兆是听力出现减退，并且耳 鸣、眩晕、耳闭塞等症状有持续1个 小时以上的，就应该到医院进行诊断 了。
耳鸣的原因
饰物，这对耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上边挂个金属物，
玩时容易将耳朵拉扯坏。
谢谢参与
• 师：我们眼睛看不见，这次能准确的说 出同学的名字，可多亏了咱们的耳朵呀！
三、保护耳朵
• 1、耳朵会生什么病 • 师：这些聋人有的是先天
性耳聋，有的则是因为耳 朵生病保护不当而导致耳 聋，那么，耳朵会生什么 病呢？ • 幼儿自由说。
耳鸣的原因
• 1：感染和外伤。 • 如患上了中耳炎，或者是内尔受到了
耳鸣的原因
• 6：耳自身免疫性疾病和过敏症。 • 耳郭软骨膜炎、复发性多软骨炎、
鼓室硬化症、自身免疫性咽鼓管 炎、分泌性中耳炎、耳硬化症、 胆脂瘤、自身免疫性感音神经性 聋、梅尼埃病、突发性聋等这些 疾病都有可能引起耳鸣，相关患 者应该要警惕。
三、爱耳日简介
• 1998年3月，在政协第九届全国委员会第一次会议上， 社会福利组15名委员针对我国耳聋发病率高、数量多、 危害大，预防薄弱这一现实，提出了《关于建议确立爱 耳日宣传活动》的第2330号提案。
内。如感觉耳里进水，应立即侧耳单脚跳，让水流出来，或用棉球
棍轻揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。
•
5.不挖耳。有些小朋友爱用耳勺或发卡、别针等物掏耳，这是
不好的习惯，应避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
•
6.不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装
• 每年的爱耳日都会有一个主题，例如2014年全国爱耳日 主题：“爱耳护耳，健康听力”。（请老师填写不同年 份的主题）
四、保护耳朵
• 2、我会保护耳朵。
• 师：究竟应该怎么样保护耳朵呢？
• 在日常的生活中，往往是一时的不注意，就可造成耳聋，使人终生 遗憾。爱耳从小做起。
•
1.防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃
• 内耳可产生神经冲动，冲动 沿听神经转为神经能，从那 儿声音的信息就传到大脑。
耳的结构示意图——人耳内结构示意
耳的结构示意图——耳廓外结构示意
二、了解耳朵的功能
• 1、师：谁能告诉老师，耳 朵有什么用处呢？
• 幼儿：听声音。
二、了解耳朵的功能
• 2、游戏： • （1）师：请同学们闭上眼睛，说出你都听到了什么声音。 • （老师模或放录音：雷声、鼓掌声、笑声、钟声） • 幼儿回答听到的声音。 • 师：小朋友刚才都闭着眼睛，你们听到这么多种声音，是
的量过大或不适当，会造成千万别多吃乱吃。耳疼或不舒服应马上
去医院检查。即使没毛病，每年也应去体检一两次。
•
2.防噪声。过大的声音，刺耳的声音都是噪声，它们能损害人
的听力。要注意远离噪声。当突然出现噪声时，可用手把耳堵住，
并张大嘴巴。儿童最好不用耳机听收音机。
•
3.防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳