大家都说普通话教案
一年级语文教案
教学目标:
1认读生字7个, 练习正确有感情地朗读课文; 巩固声母的认读能力提高拼
读的能力.知道学习拼音对于学习普通话的意义,自觉学习和运用普通话.
2教学活动中培养学生互助合作学习的能力。

教师设置的教学任务是朗读课文、复习声母，认读生字,录音机
教学和活动过程:
一、引入
复习声母,练习拼读,了解拼音的作用.
1、（孩子们喜欢玩游戏吗？下面我们一起来玩一个“我说你猜”的游戏。

比比谁的耳朵最灵，谁反映最快。

）师：拉开天线听广播，右下半圆——生：bbb. 端起脸盆把水泼，右上半圆——ppp。

左下半圆——ddd, 一根拐杖——fff,竖弯加点——jjj, ,伞把弯弯——ttt,一把椅子——hhh,丁丁看电视——sh sh sh, 9字加弯ggg,一个门洞——nnn,一把*子——xxx。

2、（孩子们真能干，老师要奖励大家听一段录音）老师给孩子们带来了一段录音，我们来听一听，猜一猜.师描述：孩子们，森林里的鸟儿正在开演唱会呢，他们的歌声真好听。

风姐姐也闻声赶来，它们有说、有唱，多高兴呀，鸟儿和风儿都有自己的语言，那我们小朋友呢？答案就在我们今天学习的儿歌中。

齐读课题。

●二、初读课文
1、教师范读。

2、师：你们想读吗？遇到不认识的字怎么办？（拼拼音、问同学、问老师）
3、自读：孩子们轻轻地把书翻到34页。

自己读给自己听一听。

（注意指读的姿势：身坐直、脚放平、左手按、右手指。

）
4、同桌读。

刚才，同学们自己试着读了课文，很认真，老师都看到了。

现在同桌之间再来互相读一读。

一个读，一个听，听听你同桌的读音正确吗？看看他指读的方法对吗？要是他有困难，你就帮帮他。

（同桌之间读课文。

）
5、齐读。

老师想知道现在每一个字音都能读准的同学都有谁。

真棒！老师检查一下。

有没有同学愿意来读一读。

其他同学仔细听，听听他哪个地方读得好，哪个地方读得不好。

我们一起来读一读。

●三、识字。

老师觉得你们很会学习，能发现优点，也能发现缺点，而且自己就把课文读得这么好了。

真了不起。

自己夸一夸自己。

（嘿嘿，我真棒！）
1、在接下来的学习中，同学们可不要骄傲呀。

现在同学们就拿出笔，我们再把课文读一遍。

这一回要一边读，一边圈画出课文中的生字，同桌之间要互相帮助，看哪一组圈得又对又快。

（生读课文，圈生字。

）自己读给自己听一听。

2、师：现在谁愿意来告诉大家，你都圈画了哪些生字？
（生边说，大屏幕上边显示课文的生字）。

3、师：现在你们看，这些生字娃娃已经在课文下面集合站成了一排，它们离开了课文，你还认识吗？
师：谁愿意到前边来认给大家看，你可以认识哪个读哪个？
（生指认生字）
4、师：全部会读的孩子有哪些？孩子们真的非常了不起，这么短的时间就学会了。

可是，老师要查一查，我们中间有没有南郭先生。

请同桌的两个孩子一起玩“我说你找”的游戏，考一考同桌的小朋友是不是都认识这些字了，如果他不会，你就教他。

（请不会的同学主动找老师）。

5、老师想知道哪些孩子没有被考住。

哦，我请坐得最好的孩子来玩“猜字游戏”。

谁来猜？谁来指？（请两组）(生词卡片放在黑板上粘贴好，用磁铁固定)。