“朱先生退兵”，思考下列 问题： 1、读题目，未读文章之前，你会推断小说的主要内容 是什么？ 2、读完小说，概括小说的内容。 3、联系《烛之武退秦师》，文中侧重于写烛之武怎样 退秦师，以表现它的辩才，本文同样是写退兵，为 什么对退兵过程只字不提？
审题：小说选段主要讲了朱先生退兵之事，但是对朱先生 如何退兵的情节一字不提。作者为什么这么处理？情节 和小说进行分析。
附加题：朱先生帮助张总督实现了愿望，但又处 处拒绝张总督。小说这样写有何用意？请谈谈 你的理解。 答案示例： ①使故事更曲折，增强了文本张力，激发了读者 的阅读兴趣。（艺术效果） ②在矛盾中，刻画并丰富了二人的性格，尤其是 显示了朱先生的人格和威望。（人物形象） ③强化主题，通过拒绝，表明朱先生此行的目的 是为民请命，赞美了知识分子的担当。（主题）
解读小说《朱先生退兵》
一、细读小说，梳理小说情节。 开端——发展——高潮——结局 二、总结人物形象 朱先生：儒生，爱读诗书，书生气；具有为民请命的 担当精神，不慕权贵，低调淡泊 张总督：语言粗鲁，态度傲慢，与百姓距离疏远 三、明确小说主题 主题：歌颂朱先生。朱先生是《白鹿原》中最具智慧 的人，是文中白鹿的化身。 （补充：白鹿是贯穿小说的精灵，它不仅是祥瑞的化 身，更是人神一体的精神，神性是外壳，内核则是 人性中的善良与正义。）
回顾旧题：
【叙事视角】------叙事特色、叙事技巧之一 作用： 1用孩子眼光来叙述故事（有限视角、内视角），显得角 度新颖，自然直观，更加真实。 2通过孩子的见闻观感来讲故事，与成人讲故事相比，更 能够展现孩子的世界（如文中的乡村动物世界），丰富 了小说的内容，拓展了小说的容量和内涵。 （艺术效果） 3小奥是小说中“行动着”的人，起着串联情节、推动情 节的作用 （情节作用） 4借助小奥的所见所感来塑造人物形象。如张二昆形象。 （人物作用） 5借助小奥的所见所感来展示新时代新农村风貌和新问题 ，引起人们的深思。 （主题作用）
①本题属于什么题型？（谋篇布局型） ②“谋篇布局”类有几种 题型？ 谋篇布局的作用 谋篇布局的原因 谋篇布局的方法（伏笔照应、双线结构、留白、欧亨利式的结尾、 插叙倒叙、对话推动情节） ③本题型的答题角度：主题方面、人物形象、情节结构、读者感受。 答案示例： ①从小说主题看，小说重在突出朱先生为民请命的担 当精神，而如何退兵的情节，与此没有太大关系； ②从人物 （关系）看，小说重在表现朱先生与张总督之间若即若离的关系， 对如何退兵的情节一字不提，可以更集中地表现人物之间的关系， 丰富人物形象； ③从艺术效果看，对如何退兵的情节一字不提， 起了留白的作用，也打破了读者的阅读期待，能够引起读者丰富
解读第五题：
审题：请简要分析文中划线部分叙述视角运用的特 点的作用。 一、关于视角： ① 有限和全知②判断划线部分的视角。 二、本题属于什么题型？ 作用题。（内容+结构、形式、手法以及艺术效果）
答案示例：①文中画横线处变“朱先生”为“那人”，是一 种有限视角，拉远了叙述者和事件、人物的距离，这样写 的主要作用是制造一种陌生化的效果。 （3分）②更客观 地表现了张总督的手下对普通百姓的疏远和傲慢态度，这 也从侧面表现了张总督的形象，还暗示了朱先生之所以与 张总督保持若即若离的关系的原因。（内容）