（道德与法治）学科第二单元计划单元教学内容：《4.可爱的校园》《5.老师，您好》《6.我的新伙伴》《单元体验活动：学校常规我知道》单元教材分析：“我爱学校”教学内容的呈现源于儿童一定的学校生活经验, 旨在引导儿童熟悉校园环境, 认识老师和同伴, 学习校园生活中必备的常识, 了解班级和校园生活的规则,体验集体生活带来的愉悦,为儿童尽快适应小学生活奠定基础。
本单元共编排3个主题活动和1个体验活动, 安排了7课时, 其中体验活动为1课时。
在教学内容的编排上,以“爱”为主线,引导儿童亲近校园,亲近教师,亲近同伴,知晓学校常规,初步树立规则意识。
由物及人,从具体到抽象,源于已有经验, 符合认知规律, 从而培养儿童乐观向上的生活态度, 引导他们养成尊敬师长、友爱同学等良好的行为习惯, 初步建立规则意识。
本单元从不同维度引导儿童喜欢学校生活。
《可爱的校园》一课, 通过观察、交流,让儿童熟悉校园环境,了解班级和学校生活规则,适应小学生活；《老师, 您好》一课,让儿童在与老师的相处中感受师爱,培育师生情；《我的新伙伴》一课, 让儿童在与同伴的交往中感受学习活动和集体生活的快乐。
这样由表及里, 引领儿童感知环境,感悟生活,学会交往。
单元体验活动«学校常规我知道»通过你演我猜:规范在我心”与“坐立走有精神”两个体验活动,帮助儿童总结、提升学校生活经验, 引导儿童白觉遵守班规和校规, 尽快适应小学生活。
单元课时安排：4.可爱的祖国 2课时5.老师，您好 2课时6.我的新伙伴 2课时单元体验活动：学校常规我知道 1课时课题：可爱的校园教学内容：从幼儿同到小学, 是儿童学习生活的一个跨越。
虽然儿童进入小学一个月，已经积累了一定的学习生活经验, 但是如何让儿童真正了解班级和学校生活中的规则,适应并喜欢小学生活,还需要进一步的引导。
作为«道德与法治»学校生活场域的第一课,首先要让儿童在和谐的氛围中观察、交流,熟悉校园环境,了解学在设施, 并掌握一些学校生活的基本技能。
教学目标：1.培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2.通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3.熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4.在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
教学准备：1.课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。
2.参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）激发兴趣，感知上学权利1.忆一忆播放一年级新生入学的视频，交流：还记得你报到时的情景吗？能说一说你报到时发生的故事？2 悟一悟免试入学是我们每一个人的权利哦。
（二）打开记忆，感受校园生活 1 看一看小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。
2 说一说（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？（2）故事分享：幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？跟大家分享一下。
3 议一议（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结：我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
（三）互动交流，引发爱校之情1 适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎么样？同桌交流一下。
2 今天，我们一起来认识、了解可爱的校园。
（揭示课题）（四）参观校园，激发爱校情感 1 确定路线，宣布规则。
（1）看一看：出示学校的全景图或平面图，教师向学生讲解学校的整体布局。
（2）选一选：你最想参观哪些地方呢？（3）教师交代注意事项：参观时保持安静，耐心倾听。
比比谁最受规则。
2 边走边学，认识设施。
（1）按照确定好的路线，带领学生参观。
（2）参观结束，教师带着学生选择他们喜欢的地方与可爱的校园合影。
（五）活动总结1 分享收获：通过今天的学习，你有哪些收获呢？2 教师总结：小朋友们，今天我们一同感受了小学和幼儿园的不一样，还认识、了解了校园里的一些设施。
课题：可爱的校园第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）巧手连连看1 导入：小朋友们，上节课我们一起认识了学校的一些设施，知道了它们为我们的校园生活带来了很多便利。
2 出示学校生活场景，同桌讨论：遇到以下情况，你会怎么做？（1）大课间活动时，不小心把腿摔破了，怎么办？（2）上完体育课，口渴了，怎么办？（3）大扫除结束，满手是灰,怎么办？3 连一连：交流后，完成“观察哨”中的连线。
4 议一议：在使用这些设施时要注意什么？饮水机：要分清冷热水，排队接水，小心烫手，不浪费水。
卫生室：有礼貌，听从医生安排洗手池：不争抢，不玩水，节约用水。
（二）设施大搜寻1 你在校园里还看到哪些设施，能说说这些设施的作用吗？2 选择自己熟悉的设施，说一说在使用时注意什么？（1）升旗台：这是学校的升旗台，每周一我们会在这儿举行庄严的升旗仪式，每当国歌响起，小朋友们要立正，对国旗行礼。
（2）厕所：怎样文明上厕所呢？让我们一起来熟读儿歌。
（3）阅览室：在阅览室阅读书报时要注意什么？（4）体育馆：使用体育器械要注意什么？（5）音乐教室、美术教室、电脑房、科学教室：说说在这些教室都看到了什么，使用时需要注意什么。
（6）食堂：你知道怎样用餐吗？读一读：人员到齐方动筷，用餐动静要控制，荤素搭配不挑食，按需取用不浪费。
（三）争做小达人1 过渡：学校的升旗台，是我们举行升旗仪式的地方；学校的食堂，是我们就餐的地方；学校的阅览室，是我们阅读书报、查阅资料的地方? 我们在学校的各项活动，都离不开各种各样的校园设施。
只要我们能像今天一样，合理使用校园设施，养成良好的习惯，我们就能成为校园里的小达人。
2“用餐小达人”评比。
3 讲解评比规则。
按要求做到一项就能获得一颗星，四周后评比，获得星星最多的就能成为“用餐小达人”，获得小达人奖章哦。
4 小结：我们现在都知道了规则，只要大家坚持去做，我们都能成为校园小达人。
让我们一起努力吧！（四）音乐小火车1 过渡：让我们一起踏上“音乐小火车”唱响优美的校歌。
2 学唱校歌：教师指导学生唱校歌。
活动总结：好习惯贵在坚持，让我们一起铭记校园生活的各项规则，尽快适应小学生活，让我们的校园生活更美好。
教学反思课题：老师，您好教学内容：老师是学生在校园里最亲近的人，是学生成长的引领者。
本课旨在引导学生从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，从而自发地、主动地去亲近老师，热爱老师。
教学目标：1 通过观察交流，感受老师工作的辛苦，初步懂得自己的成长离不开老师，激发热爱老师的情感。
2 喜欢和老师相处，尊敬老师，听从老师教导。
3 知道尊敬师长是中华民族的传统美德。
懂得主动问好、认真学习、体贴关心是尊师行为，并能用自己的方式表达对老师的尊敬和热爱。
4 通过互动交流、故事欣赏、行为辨析、创新实践等活动，引导学生能从日常的师生交往中去认识老师，了解老师，产生对老师的热爱之情。
教学准备：教师准备1 拍摄班上任课老师工作中的照片，制作电子相册。
2 以“老师们的一天”为主题拍摄视频，全方位展示老师的工作。
3 提前联系好两名任课老师走进课堂，与学生互动。
学生准备：观察、了解老师每天都在干什么。
想一想老师关爱自己的小故事。
课题：老师，您好第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）我的老师顶呱呱1 看一看：进入小学，我们不但结识了许多新朋友，也认识了许多新老师。
让我们一起和老师们打个招呼吧。
2 夸一夸：你最喜欢哪位老师？为什么？3 画一画：让我们给自己喜欢的老师画个像吧。
4 全班交流：展示给老师画的像，简单介绍老师的特点。
（二）我的老师在干啥1 谈一谈：你知道老师们每天在干些什么吗？2 让我们一起来看看“老师们的一天”吧。
3 看完视频后完成以下任务：（1）说一说老师备课、上课的辛苦；（2）算一算老师一天批改的作业；（3）讲一讲老师关爱自己的小故事；（4）表一表了解老师每日工作之后自己的感受。
4 现在，你最想对老师说的一句话是什么？5 集体问好：“老师辛苦了！我们爱老师！”是小朋友们共同的新声，让我们一起深情地向老师问一声好。
（三）亲亲我的老师1 小朋友们，今天这堂课，我们也有幸请到了你们的大朋友，看，谁来啦？2 任课老师代表走进课堂。
师生互相问好。
3 鼓励学生向老师赠送画像。
4 任课老师接受学生的赠画，答谢。
发表简要的讲话，向学生提出希望。
活动总结：教师是辛勤的园丁，是太阳底下最光辉的职业。
今天，我们走进老师，了解了老师的一日生活，知道了老师工作的辛苦，感受到了老师对我们的关爱。
今后，我们小朋友和老师相处的日子还很多、很长，我们要懂得尊敬老师，热爱老师。
课题：老师，您好第（）单元第（）课时总第（）课时教学过程：（一）唱响歌曲—《每当我走过老师窗前》1 导入：为了让我们健康、快乐的成长，老师们一直默默奉献着。
让我们一起唱响这首幸福之歌。
2 播放音乐，学生在老师的带领下哼唱。
（二）故事列车—《开心娃娃复活记》1 过渡：我们的成长，离不开老师的关爱。
他们这么关心我们，工作又那么辛苦，我们该怎么做呢？让我们先来听听《开心娃娃复活记》的故事吧。
（1）听一听：看图听故事。
（2）说一说：小猴的哪些行为表现出对老师的尊敬和热爱，从而让开心娃娃复活了呢？2 交流：你是怎样尊敬老师、热爱老师的？3 小结：小朋友们，尊敬老师、热爱老师要用实际行动来表现哦。
（三）辩论舞台—他们谁做得对 1 出示“师生问好图”。
（1）看图，同坐讨论：他们谁做得对？为什么？（2）师生表演：如果你见到老师，你会怎么做？谁来演一演？（3）小结：校园里见到老师，我们要主动问好，相信老师听到大家亲切的问候，心里一定暖暖的。
2 出示“帮助老师图”。
（1）辨一辨：这个女同学看到老师捧着作业和教具，东西很多，就主动上前帮助老师。
可是，旁边一个男同学却认为她是在“讨好老师”。
你觉得这个女同学的行为是“讨好老师”吗？这个男同学这样像对吗？（2）组织学生讨论交流。
（3）小结：有时，老师上课或下课时，会拿着许多东西，很不方便，我们要向这个女同学学习，主动帮助老师。
（四）真情传送—多种方式表真情1 每个小朋友都有自己喜欢的老师，你准备怎样向老师表达你的爱呢？2 结合“实践园”，学生先说一说，再做一做。
3 完成作品，全班交流。