（3）这首诗在创作 手法有什么特色？ （小组讨论）
拓展延伸
• 请一个同学再读诗歌第六节， 探析化石所展现亿万年前的 世界是一个怎样的世界？
画 面
• 恐龙、猛犸在引颈长吼 • 树木葱茏 • 生物进化（欣赏图片）
这是鸭嘴龙和鸭嘴兽。
这是鸵鸟龙和鸵鸟，它们的脚很相 像，也有三个脚趾头，都善于走路。
布置作业
• 1、课后自己搜集图片或文字资料， 写一篇介绍某种古生物的文章，字 数要求在500字以上。
猛犸象
什么是化石？
远古时代某种生物的遗体、遗物或 遗迹，由于火山、地震、冰川等自然 原因而被埋藏在地下，经过漫长的时 间变迁，最终变成了像石头一样的东 西。这就叫化石。
朗读诗歌ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ走进课文
赏
析
• 读课文，欣赏这首诗的 语言美。（小组合作）
•1、理清诗歌结构， 划分层次。 •（小组讨论）
2、说说诗的第二节和 最后一节构成什么关系， 这样写好在哪里。（小 组讨论）
们这 的是 嘴鹦 型鹉 十嘴 分龙 地和 相鹦 似鹉 。， 它
科学家研究保存了古生物生命信息的化石， 从中窥见了亿万年前像奇幻神话一样的生物世 界。诗人张锋以一首抒情诗，饱含感情地赞颂 了“会说话”的奇异化石，引领我们去遨游那 远古洪荒、沧海桑田。 遐思之余，我想，如何尽可能地去保护地 球上濒临灭绝的珍稀动物，而不是让后世的人 们在博物馆去慨叹、遐思，这更多地需要全人 类珍爱我们生活着的这个星球，从自己做起， 从现在做起。