展开小组讨论，交流学习的成果与合作。
要求：组长组织、人人参与、有序发言。
问题训练
理解比的前项、后项、比值，比的意义。
完成小组学习单。
问题提升
巩固对比的理解
完成小组学习单。
问题总结
本节课你学习了什么？
导学反思
深圳市南山区第二外国语学校
“两心一线”思维课堂导学案
课题
《生活中的比》
课型
思维建构课
导师
朱冬莲
导学
目标
1、经理丛具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义。
2、能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系。
3、能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受比在生活中广泛存在。
、理解比与除法、分数的关系。
导学
关键
让学生经历合作、交流、归纳、发现和抽象结论的过程。
导学
准备
学习单、课件、投影仪展台等。
导学过程设计
导学程序
导学内容
活动方式
问题呈现
找出相像的图形及相像的原因；
回顾求速度、单价的过程。
小组合作讨论找出图形相像的原因；
想一想说一说对速度单价的理解。
问题发现
比的定义，比的几个要素，比与除法、分数的联系区别