201812《现代教育原理》（网考）期末复习材料一、多选题1. 教育活动的基本要素包括：（ABCE）。
A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育方针E. 教育手段2. 1996年国际21世纪教育委员会递交的报告《教育——财富蕴藏其中》提出了教育的四大支柱，它们是（BCDE）。
A. 学会反思B. 学会认知C. 学会做事D. 学会共同生活E. 学会生存3. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教案内容D. 教案方法、教案设备E. 教案组织形式4. 从根本上看贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律是（AD）。
A. 教育与社会发展之间的矛盾B. 教育与自然之间的矛盾C. 教育与课程之间的矛盾D. 教育与人的身心发展之间的矛盾E. 教育与生产力发展之间的矛盾5. 我国学生要学会（ABD）的学习方式，才能适应课程改革所带来得变化。
A. 合作学习B. 自主学习C. 创造性学习D. 研究性学习E. 接受性学习6. 加德纳教授的多元智力学说，认为每个人的智力都是如下多种智力的组合（ABDE）。
A. 言语/语言智力、逻辑/数理智力B. 视觉/空间关系、音乐/节奏智力、身体/运动智力C. 解决问题的能力D. 人际交往智力E. 自我反省智力、自我观察智力和存在智力7. 学校教育的主要途径有（ABC）。
A. 教案B. 综合实践活动C. 咨询与指导D. 家庭教育E. 社区教育8. 英国“新学校”模式推行的教育方式是（BDE）A. 教师中心B. 儿童中心C. 书本中心D. 社会中心E. 活动中心9. 联合国大会通过的《儿童权利公约》，确立了青少年儿童的社会权利主体地位，这一核心精神的基本原则是（BDE）。
A. 无歧视原则B. 保护儿童原则C. 儿童利益最佳原则D. 尊重儿童尊严原则E. 尊重儿童观点和意见原则10. 下列内容哪些属于社会教育的特点（BCDE）。
A. 系统性B. 多样性C. 群众性D. 补偿性E. 开放性11. 赫尔巴特把教案的过程分为四个阶段，即：（ACDE）。
A. 清楚（明了）B. 识记C. 联合D. 系统E. 方法12. 社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响，具体表现在（BCD）等方面。
A. 教育目的B. 教育的发展规模和速度C. 教案内容D. 教案方法、教案设备E. 教案组织形式13. 当代社会存在的基本教育形态是（ABC）。
A. 社会教育B. 学校教育C. 家庭教育D. 终身教育E. 高等教育14. 赞可夫依据其一般发展理论，提出了著名的教案原则（ABC）。
A. 高难度原则B. 高速度原则C. 掌握学科结构原则D. 发现学习原则E. 以理论知识为主导原则15. 咨询与指导的主要形式有（ABCE）。
A. 学习指导B. 职业生涯指导C. 心理咨询与指导D. 社会交往指导E. 休闲指导16. 未来的学校教育将呈现以下的特点：（ABDE）。
A. 追求教育民主化的纵深发展B. 追求教育的多样化C. 追求教育的标准化D. 追求教育的国际化E. 追求教育的终身化17. 家庭教育的特点包括（ABCDE）。
A. 先导性B. 感染性C. 权威性D. 终身性E. 针对性18. 课程计划的内容一般包括（BCDE）。
A. 培养目标B. 教案科目C. 学科开设顺序D. 各门学科教案时数E. 学年编制和学周安排19. 人的身心发展的规律具有（BCDE）等规律。
A. 稳定性B. 顺序性C. 阶段性D. 不平衡性E. 个别差异性20. 综合实践活动的作用包括（ACD）。
A. 增强学生实践能力B. 健全学生的体魄C. 丰富学生生活体验D. 增强学生的社会责任感E. 增长学生的知识21. 夸美纽斯提出的影响至今的三个教案原则是：（ACD）。
A. 直观性原则B. 前景教育原则C. 巩固性原则D. 循序渐进原则E. 平行影响原则22. 学校教育内容的具体规范形式包括（ABCD）。
A. 课程计划B. 课程标准C. 教科书D. 作业E. 考核23. 陶行知的教育思想集中体现在（BCE）。
A. 教育即生活B. 社会即学校C. 生活即教育D. 学校即教育E. 教案做合一24. 影响教育发展规模的因素主要有（AB）。
A. 人口数量B. 生产力科技发展水平C. 社会政治经济制度D. 社会文化E. 法律制度25. 教师专业结构的构成要素有：（ABD）。
A. 教师专业精神B. 教师专业知识C. 教师职业道德D. 教师专业能力E. 教师专业态度26. 教育先行的理论基础在于教育是具有（ACD）的产业。
A. 基础性B. 教育性C. 先导性D. 全局性E. 可持续性27. 下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利（ACDE）。
A. 生存的权利B. 婚姻的权利C. 受尊重的权利D. 受教育的权利E. 安全的权利28.杜威对教育性质判定的几个命题是（ ACD ）。
A．教育即生活B．教育即模仿 C．教育即生长 D．教育即经验的不断改造 E．教育即训练29．晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是（ BCE ）。
A.文艺教育式B.社会式C.学校式D.生计教育式E.家庭式30．“教也者，长善而救其失者也。
”，该话出自（ C ）。
A．《中庸》B．《论语》 C．《学记》D．《说文解字》31．1632年捷克教育家夸美纽斯的（ A ）的诞生，标志着教育学开始成为一门学科。
A．《大教案论》B．《普通教育学》 C．《爱弥尔》 D．《教育论》32．在教育学发展史上，第一本以心理学的研究成果为基础来论述教育问题的教育学专著是德国赫尔巴特的（ B ）。
A．《大教案论》B．《普通教育学》 C．《爱弥尔》D．《教育论》33．我国以法令的形式颁布并在全国推行的第一个学制是1904年公布的（ B ），它标志着“中国教育近代化”的开始。
A．壬寅学制B．癸卯学制 C．壬子癸丑学制D．壬戌学制二、名词解释1.研究性学习是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教案中创设一种类似于学术研究的情境，通过学生各种探索活动，获得发展，特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。
2.教案教案是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。
在这种活动中,教师通过沟通和交往，有目的、有计划、有组织地引起、维持、促进学生在知识、技能、情感、态度和价值观上获得个性化发展，并形成一定的思想品德，使学生多方面素质得到全面提高。
3.课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和要求，是教材编写、教案、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
4.社区教育社区教育作为整合三种教育力量的一种新形式，指的是以一定的地域为界，学校与社区具有共同教育价值观和参与意识，并双向服务，互惠互利，学校服务与社区，社区依赖学校，旨在促进社区经济、文化和教育协调发展的一种组织体制。
5.教育目的有广义和狭义之分，广义的教育目的是指人们对受教育者在接受教育后所产生的结果和所发生的积极变化的期望；狭义的教育目的，是指把受教育者培养成为一定社会需要的人的要求。
6.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
7.教育方针是由国家或政党根据一定社会的政治经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。
教育方针是一个国家教育政策的总概括，是全国各级各类教育活动必须遵循的准则和宗旨。
8. 义务教育是指由国家强制实行的，适龄儿童必须接受的，国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。
9.学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。
教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
10.广义的教育是自有人类以来就产生的教育。
教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的、系统的或零碎的，都是教育。
11.教育规律教育规律是教育现象与其他社会现象，以及教育现象内部各个构成要素之间本质的，必然的，内在的联系或关系。
三、简答题：1.在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些？（P22）【答案】（1）受教育者是学校存在的主体；（2）受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心；（3）受教育者是学校和教师评价的主体；（4）受教育者是教育任务完成的主体；（5）受教育者的身心发展特点制约着教师的教；（6）每个教育对象都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性，有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。
2.简述教育的本质特性。
（P27）【答案】（1）教育是人类社会特有的一种社会现象；（2）教育是人类社会特有的一种有意识的活动；（3）教育是人类社会特有的传递经验的形式；（4）教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
3.简述现代学制的发展趋势？（P52）【答案】（1）教育社会化与社会教育化；（2）重视早期教育；（3）初等教育入学年龄提前，义务教育年限延长；（4）寻求普通教育与职业技术教育的最佳结合；（5）高等教育出现多级层次，学校类型多样化；（6）以终身教育思想为指导，实现教育制度一体化，发展继续教育。
4.简述为什么要开展素质教育与其内涵、特征有哪些？（P103）【答案】（1）开展原因：①国家推行科教兴国战略，提高人口素质是实施素质教育的根本原因；②从根本上治理“片面追求升学率”是实施素质教育的直接原因。
（2）素质教育的内涵：全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
（3）素质教育的特征：全体发展、全面发展、主动发展、和谐发展、充分的发展、可持续发展。
5. 面对未来社会的挑战，教育的应对措施及改革趋势是什么？（P147）【答案】（1）追求教育民主化，发展全民教育；（2）实行主体性教育，培养学生的创新能力；（3）倡导学会关心，加强人文教育；（4）追求教育的终身化，构建学习化社会；（5）谋求教育的国际化，注重教育的本土化。
6. 简述人的身心发展的规律。
（P174）【答案】（1）人的身心发展具有顺序性；（2）人的身心发展具有阶段性；（3）人的身心发展具有不均衡性；（4）人的身心发展具有个别差异性。
7. 简述如何发挥教育在人的发展中的主导作用。
（P181/182）【答案】人的身心发展是多种因素综合作用的结果，教育发挥主导作用是有条件的，它要受到以下多方因素的制约：（1）受教育者的主观能动性；（2）教育的自身状况；（3）家庭环境的因素；（4）社会发展状况。