七年级英语下学期期末试卷分析
本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。

一、试题的特点
1、试卷结构稳定，符合七年级课本要求。

试卷分三大部分试题即听力部分、基础知识和写作。

试卷立足基础，关注交际，注重语境，强调运用，试卷难度适中，具有良好的区分度，体现了新课程的理念。

2、注重了基础知识的考查
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

3、试题着重考查学生在较为浅显的语境下对语言知识的掌握情况及浅显的综合运用英语的能力，考查面广，图文并茂。

二、下面就试卷的总体情况分析如下：
（一）听力部分主要考查学生对口语材料的理解能力以及从口语材料中获得信息的能力，语言材料突出了日常生活中的交流。

试卷由易到难，循序渐进，梯度感强，录音语速适中。

整体来看，听力部分得分率相对来说比较高。

(二)、笔试部分
1、单项选择题主要考查学生对所学的词汇、语法、短语、日常交际用语、功能对话及习惯用语等方面的掌握程度，试题基本囊括了七年级下学期学生所学的基础知识，难度不大，重视基础。

2、阅读理解主要考查学生理解各种题材的能力以及从中获取信息、分析信息、处理信息的能力。

它是学生综合语言运用能力的重要方面之一，在试卷中所占的分值比例较大，本次考试共三篇
3、用所给单词的适当形式填空主要考查名词的单复数形式，动词的V-ing 形式和第三人称单数形式，谓语动词的单复数形式等。

4、情景交际主要考查学生是否了解日常生活中的交际用语，此题丢分较多，学生有的知道该往哪个方面答题，却用不好语法。

5、句型转换主要考查一般现在时，一般过去时，现在进行时三种时态的
掌握情况。

具体是一般疑问句，肯定回答，否定回答等。

都是常规教学过程中老师强调的内容，使学生得到了巩固所学知识的机会。

8、写作主要考察过去式。

此处虽练习的较多，但还是较容易丢分。

特别是写作文不打草稿有勾摸现象的也相应的扣分。

三、学生分析
考试人数205人，优秀人数102人，及格人数159人，学困生22人，学生程度相差太大，两极分化现象严重，学困生太多，每班都有为数不少的学生一问三不知，下一步需要努力提学困生。

丢失分原因：1.基础不扎实2.理解能力差 3.审题不清
四、几点教学建议
1、加强词汇教学。

词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。

从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。

2、基本的语法教学一定要与语境相结合。

进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。

抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。

要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。

课堂上一定要有生动活泼的教学活动。

3、进一步培养阅读能力。

阅读能力的培养是英语教学的又一重点。

其实，试卷上每一题都要求学生阅读。

我们常说，“这类题目已讲过x遍,y个学生不会做。

”这不是因为学生没有听懂老师所讲的题目，而是因为学生不会阅读试卷上的题目，对不上适用的语法结构。

阅读能力的培养在于平时。

教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。