初中英语任务型教学案例
新课程重视学生知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观。

在英语课堂教学过程中，教师不仅要求学生掌握新的语言知识，而且更应注重新的语言技能的形成和扩展过程。

任务型课堂教学模式就是建立在这种思想上的以促进学生主动发展为宗旨的新型教学模式。

任务型教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中，使学生在使用英语完成任务的同时，不知不觉中学会英语，更主要的是培养学生运用英语的能力。

一、教学背景：
本课为冀教版七年级下Unit6 Lesson47 Two season or Four?教材内容贴近生活实际，描述四季及不同季节的气候特征。

通过四季不同景物的呈现，让学生运用What do you like to do? What is you favourite season? Why? Because…句型进行交际。

体会加拿大独特的气候特点。

在第二部分安排了一首四季歌曲，使学生在轻松愉快的气氛中体验学习的快乐。

七年级学生已初步掌握了描述天气和月份的词语，也曾接触过spring, winter, fall这些单词。

采用呈现四季不同的景物图片来展开教学，使学生不知不觉参与到描述四季的活动中来。

句型What do you like to do? Why? Beacause…此前已多次接触，设置任务很容易。

二、教学目标：
本课教学的中心任务是让学生运用所学词汇谈论四季，能运用于描述季节及季节的特征，并运用所学句型谈论不同季节的活动。

设置任务，让学生在教师指导下主动参与、交流、合作。

以感知、体验、实践、合作等方式，来实现目标任务。

养成良好的英语学习习惯，促进英语实际运用能力的提高。

培养学生的合作精神和综合运用语言的的能力。

三、教学方法:
任务型教学法
四、教学准备：
Some cards with months written on them pictures with different season scenerry
A tape recorder,a microphone
五、教学过程：
六，教学反思
这节课以轻松的猜谜游戏导入新课，调动起学生参与课堂活动的积极性。

通过运用多媒体，激发学生的学习兴趣和求知欲，然后开展听说读的训练。

运用“任务型”教学模式，学生通过活动及老师讲解加深对知识点的理解和运用；最后让学生写report完成了写的目标训练。

通过这节课我认为任务型教学应注意以下几点：
1，设计贴近学生生活实际的交际情景。

如本课谈论四季的天气，景色，活动，很贴近学生的生活，能产生亲切感，积极主动地参与活动。

这样既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的学习积极性，并将英语语言知识和自己的生活实际联系起来，达到学以致用的目的。

2，教师备课时应认真解读课程标准，分析教材内容，确定哪部分内容适合采取任务型教学活动。

对于适合采用任
务型教学的教学内容，也要根据学生的英语基础情况，以及学校当地具体条件，确定如何设计教学任务任务。

例如农村地区学生口语基础差，任务的设置应该简单，否则学生不理解要干什么，导致活动无法开展。