15 大禹治水
导学案设计
龙、炮、穿、向、令”等要求会写的生字。

(3)指导学生分段读课文，引导学生注意课文中的多音字。

(4)出示难读的长句子，指导朗读。

3．引导学生再读课文，交流：从课文中你了解了哪些内容？“龙”“炮”；字理识字“民”。

(3)分段朗读课文，读准文
中的“盛”等多音字。

(4)在文中标出长句子，画
出停顿，练习朗读。

3．小组合作学习：
(1)自读课文，一边读一边
想。

(2)相互交流自己的阅读收
获，从中了解课文中的有关
内容。

课文，互提建议。

2．重点强调三拼音“敲、
健、穿、向”，后鼻音“龙、
容、盛、康、忘、向、令”，
前鼻音“民、碗、健、穿”，
翘舌音“驶、容、盛、穿、
寿”，平舌音“族、踩”。

三、了解民俗，激起期待(用时：8分钟) 1.指名读第1自然段，提
问：你知道了什么？相机
指导理解“一年一度”。

2．播放泼水节的视频，指
导学生带着喜悦的心情读
第1自然段。

3．指名读第2自然段，提
问：1961年的泼水节特别
在哪里？
4．出示周总理的照片，介
1.学习第1自然段。

(1)朗读第1自然段，汇报
交流：泼水节是在凤凰花开
的时候举行的，泼水节是傣
族人民一年一度的节日。

(2)联系课文说出“一年一
度”的意思。

(3)尝试用“一年一度”说
话。

2．观看视频，同学间互相
交流看到的内容，感受欢乐
1.朗读重点：第1、2自
然段要用热情而平稳的
语调读，第1自然段适当
突出“泼水节”，第2自
然段要适当强调“特别”
“周总理”“一起”。

2．理解傣族人民为什么
那么敬爱周总理，对现在
的孩子说有一定难度，所
以周总理关心人民的事
例一定要小而精，能一下
绍周总理关心人民的事例，指导理解“敬爱”。

的气氛。

在此基础上有感情
地朗读第1自然段。

3．朗读第2自然段，思考
交流：1961年的泼水节特
别在周总理和傣族人民一
起过，所以傣族人民特别高
兴。

4．听老师介绍，用上“因
为……所以……”谈谈人们
为什么那么敬爱周总理。

触动孩子的心灵。

为了让
孩子表达得有条理，教师
可以用课件提示：
(1)因为
_____________________
_____________________
______，
所以今年傣族人民特别
高兴。

(2)因为
_____________________
_____________________
______，
所以人们敬爱周总理。

四、巩固识字，指导书写(用时：7分钟) 1.出示要求会写的生字，
对易写错的字进行提示。

2．重点指导“炮、穿、令”
的书写，边书写边讲解。

3．指导学生书写其他生
字。

4．交流反馈。

1.认读生字，给生字组词。

2．交流识记生字的方法，
牢记字形。

观察并交流生字
在田字格中的位置和书写
注意点。

3．观察老师范写并临写。

4．同桌、全班相互交流，
指出书写过程中的优点和
1.易错字：“忘”不要多
写一点；“令”“泼”“龙”
这三个字不要少写一点。

2．重点指导“炮、穿、
令”三个生字。

“炮”第
四笔是“点”；“穿”是
穴字头，不是宝盖儿；上
小下大，穴字头要写得扁
课后小知识
-----------------------------------------------------------------------------------------
---------
小学生每日名人名言
1、一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

------卡耐基
2、少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情. -------列宁
3、书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光;智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。

-------莎士比亚
4、学习永远不晚。

-------高尔基
5、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。