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大兴镇乡村少年宫象棋活动记录表

三、点评
四、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
介绍将、士、象、兵的功能和走法




一、复习摆棋:请一生上来摆。
二、介绍将、士、象、兵的功能和走法
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、点评
六、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
复习棋子、棋子




一、 组织教学
二、复习棋盘:
三、复习棋子:
考虑到很多学生认识棋不是很好,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
五、点评
六、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
3、每一方直线的标法,从右往左,依次为1-9路,双方刚好相反。
4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两条对角线,组成一个“米”字,称为“九宫”。
将(帅)士的活动范围不能走出“九宫”。
三、认识棋子:
考虑到很多学生认识棋,可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍,拿出棋盘对照自己的,进行巩固介绍记忆。
活பைடு நூலகம்时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
摆棋




一、复习棋盘和棋子
二、新授摆棋
(一)以红方为例,按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。
(二)红方的棋子这样摆,黑方的棋子你会摆吗?
(三)数一数:象棋的棋子共有32个。每个兵种有几颗也记一记。
(四)试一试[同桌两人摆好一副棋]
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
胜、负、和




一、组织教学,象棋使者检查带棋情况
二、新授
下棋下到最后,到底是谁赢谁输呢?今天老师就和小朋友们一起来看看,怎么样的情况是你赢了。
[每说一种情况配上具体的实例]
1、对方的帅被你“将死”
2、帅被照将,造成同对方帅直接照面。
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
象棋的走法




一、复习:将、士、象、兵的功能和走法
二、教学具体走法
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
六、点评
七、总结
活动效果
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活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
二、认识棋盘:
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘,先仔细观察一下,然后同桌互相说一说,棋盘上你看到了什么?
[出示]
1、棋盘,是完全相同的两部分相对组成的,就一方来说是,是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、中间有一条空白的横道,象征着界限,写着“楚河”“汉界”,叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线,但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。
复习:将、士、象、兵的功能和走法




一、复习:将、士、象、兵的功能和走法
二、具体走法
三、师走,生判断。
四、生走,生判断。
五、教儿歌
六、点评
七、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
教学“吃子法”




一、组织教学。
二、教学“吃子法”
3、同桌两人尝试走棋(要求边走边记录走的步骤)
4、反馈
“下面,请谁能来说说你走了几步棋赢了?你们是怎么走的?”
“我们请走得最少的小朋友来介绍一下他们是怎么走的,好不好?”
“有没有更好、更简便的走法了?”
5、教师讲解正确、简便的走法
6、学生互相运用今天学的知识练习巩固(教师巡回指导)
活动效果
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活动效果
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活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
1、能认识各个棋,并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣
2、培养下中国象棋的兴趣。




一、组织:
1、课堂常规教育。课前要准备好象棋,上课时先听老师讲象棋知识,学到一些本领后再打开象棋下。
2、谈话:你们知道中国象棋吗?谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍:这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像是两军作战,双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首领,一旦对方的将或帅被杀死,对方就全军覆没,我方就获胜了。
吃仕:将(帅)失去了左右手
3.小结各种棋子的走法和吃法
4.师举例,生判断
5.同桌练一练
活动效果
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活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
棋子的价值




一、组织教学
二、教学“棋子的价值”
三、生与生对弈。
四、点评
五、总结
活动效果
大兴镇乡村少年宫活动记录表
3、对方帅被“困毙”
4、对方认输
5、走棋违反条例,应变而不变者
6、单方面违例三次
7、因违反纪律。
刚才这些情况就算你赢了,同样你赢了,对方就输了。
但是有的时候,下了很长时间,也没有分出胜负出现“和棋”,哪些情况才算是“和棋”呢?
1、双方无取胜的可能
2、一方提议作和,对方同意。
3、双方走棋出现循环反复达三次,可由一方提和,经审查属实,可以判和。
活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
“天地炮杀、闷宫杀”的方法




一、组织教学
二、教学“天地炮杀、闷宫杀”的方法
三、生练习,师巡视指导
四、评最佳小组
五、点评。
活动效果
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活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
1、了解棋盘的构成和棋子。
1.介绍吃子的定义:一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在,就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。
2.吃子时各种不同的情况
1)按照自己的走法,吃掉对方的同兵种棋子,同时也可被对方棋子吃掉
2)按照自己的走法,可以吃掉对方棋子,但对方却吃不掉自己
3)不同兵种的吃与反吃
吃将(帅):赢定了。
吃车:削弱了对方的很大势力。
三、小结
四、练习
活动效果
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活动时间
活动地点
三(1)班
组别
象棋
辅导教师
向 松
参加人数
40
活动内容
“马后炮杀、重炮杀”的方法




一、组织教学
二、教学“马后炮杀、重炮杀”
1、复习上节课学过的走法
2、出示棋例的起始图
要求学生同桌两人放一副和我黑板上一样的棋谱。(先列马车杀、后双马饮泉杀,依次出示)
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