当前位置:文档之家› 语文期中考试发言稿

语文期中考试发言稿

期中考试反思
一、语文教学反思
这次期中考试,3、4班语文成绩不理想,离我的期望值有点远。

我的目标是消除不及格,可惜不及格学生人数达16人,有些意外,但又在情理之中。

我一直认为,提高学生语文成绩不是很难的事。

现在中小学的那点儿语文考试,明眼人都知道,如果你从初一开始就把孩子当初四学生来对待,天天就盯住那点儿考点使劲弄反复弄,不惜牺牲学生的所有语文学习的时间,甚至还赔上孩子的其他时间,把语文当成数理化来反复操练,这样搞下来,也许学生的成绩也好看,而且学生家长说不定还欢迎──我们的教育价值观早就变异了腐化了,只要是为分数服务的,很多人就认为是好的。

但是,这样的教学,让孩子牺牲的是阅读的时间、思考的权利、享受语文的最佳时光,还有更可怕的是牺牲了孩子学习语文的兴趣!他们夺得了分数,埋葬了孩子的幸福──虽然也许孩子们并不知道他们被出卖了,成为了老师正大光明挣分的工具。

我在开学之初曾对孩子们说:“我带你们享受语文”,但仅一月后,我又开始回归“考点”了,原因是单元测试成绩太差了!所以,提高语文成绩容易,提高学生语文素养和兴趣难!
我觉得,,除了分数外,我还这样评价自己:比如学生对我们的感情,学生对语文课的喜爱程度;自己在教育过程中的投入程度反思力度和创造高度;自己在学科上的可持续发展动力……综合起来,我给自己打了个分,不及格!
面对这次考试,学生考得不理想的现状,我问自己:我的课堂高效吗?我勤勉吗?该落实的知识点是否都落实了?我扎实吗?我的课是不是还有些浮躁?我的作业布置是不是对所有学生都有益?我对弱势学生的关注是不是持之以恒的?我的语文整体规划是不是合理?
我觉得下一步的首要措施是:研究学生,多听听他们的想法,让他们来一起出点子。

更重要的是,和郭老师精诚合作,步调一致,搞好集体备课,做好分层辅导,提高学生语文成绩,又提高学生语文素养。

从教24年以来,我带了一拨又一拨的学生,事实上每一拨学生都很不一样。

对前一拨学生适用的方法,未必对这一拨学生有用。

我,用以前教泗水学生的法子,基本上教不动这里的学生。

这次考试也悟到,教上一届学生很有效的法子,也不一定对这一届学生有用。

所以,我们得改变,得调整。

这个改变和调整的过程就是教学科研的过程,就是提升自己的过程。

其实,我觉得我自己的价值是用分数衡量不了。

我会慎重对待孩子的分数,努力帮助孩子们获得更好一些的分数。

但是,我决不做分数的奴隶,不会受它的摆布!如果我尽力了那分数还是不太好看,我不会抑郁不会自责,我照样吃嘛嘛香,看谁都是天使。

二、班级管理措施
这次我班级成绩低,不意外,但有点意外的是平均分比第一名差15分!这需冷静思考寻找:问题出现在哪儿?该采取哪些对策?
问题:1、课堂纪律差排在首位。

这是成绩低的罪魁祸首!我们班因我的软弱,几个学生如张茂旭、崔政达、穆庆硕、颜培宇、卢玉森、田树康打死都不学的角更有些肆无忌惮!老师上课维持纪律都需花费相当的时间和精力!
2、家庭作业完不成。

好多孩子作业不记录,家长不签字,我的督促不彻底,不坚定,孩子们便有些随意。

3、对学生的奖励惩罚措施缺失或无效。

奖励只是口头表扬。

惩罚一是批评教育,二是扫地,三是请家长,也不大好意思请家长,请来了也就好两天,一周过后,我行我素。

措施:1、狠抓课堂纪律。

专设纪律员,每节课后公布在墙报上,不改的请家长陪听。

2、规范交作业流程。

3、虚心学习优秀班主任奖惩学生的方法。

相关主题