尊敬的各位老师，大家好。

很荣幸今天能在这里和各位分享一下我在开展班级阅读的过程中的一点心得，如有不当之处，还希望各位批评指正。

在我个人的成长经历当中，阅读是很重要的童年经历，但也正是这种经历，让我喜欢上了阅读，喜欢上了文学。

成为老师之后，我一直希望可以让我的孩子们爱上阅读，希望可以通过阅读打开孩子的视野，增长孩子的见识，丰富孩子的世界。

我们都知道，并不是所有的人都喜欢读书，孩子也一样，为了激发孩子的阅读兴趣，我做过很多尝试。

我会在孩子们容易看到的教室的板报上或者班级的微信群里，介绍一些新书、好书、受关注的书等等，这样不仅可以告诉孩子们该读什么书，还会激发孩子们的阅读兴趣。

如果能贴出新书的封面或者书的简介效果会更好。

到了中高年级，这项工作也可以让孩子们自己来完成，孩子可以把自己喜欢的书做成书籍宣传海报贴在教室里，这样可以促使孩子们了解更多的阅读资讯。

我在班级里建立图书角。

我会先从学校的图书馆选择一部分适合孩子们阅读的图书，然后再发动孩子们捐书。

集体的力量是巨大的，每个孩子捐上一本书，图书角就会有几十本了。

同时我还设置图书管理员，让真正爱书的孩子担任，负责图书的保管并协助老师完成其他管理事宜。

图书管理员接受全
班同学的监督，设定任期，期满再次竞选，做得好的可以连任。

建立班级图书登记簿，以方便管理。

孩子的阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成有很大一部分要在家里去完成。

父母对孩子的引导也很重要，喜欢读书的父母孩子一定不讨厌读书。

所以我也会定期给家长们推荐一些有意义的阅读书籍，让家长以自身的行动来带动孩子们读书。

低年级的孩子最需要的还是亲子阅读和师生共读。

老师一定要让低年级孩子的父母明白每天拿出固定的时间和孩子共读一本书是培养孩子阅读兴趣和习惯的关键。

而作为语文老师，每天拿出时间给孩子朗读推荐给孩子的书籍中的内容，哪怕只是短短的一段，孩子也会受益匪浅。

而中高年级的孩子以自主阅读为主，我会建议家长让孩子在合理的范围内自己选择阅读的书籍，避免家长选好了让孩子去读，孩子会有抵触情绪，会觉得是在完成任务。

为了在全班内激发孩子的阅读兴趣，我尝试在班级中开展读书会，收到了不错的效果。

读书会适合中高年级，每周一次，我会利用中午或者语文课的时间。

提前一个星期让孩子们准备同一本书,并提前回家预读。

小学阶段的孩子最喜欢的应该就是绘画了，我们会发现，很多孩子在课间的时候都会通过绘画来玩游戏。

根据孩子的这一个特点，读书会的时候，我会节选出书的一部分，带着孩子再读。

读完之后，让孩子
把读书的内容在提前准备好的读书记录本上通过简单的绘画表现出来，然后用文字记录读书人，读书时间和读书感想，或者摘抄好的语段在记录本上，通过图文结合的方式让孩子记录自己的阅读过程。

图书记录本不记名，每一次读书会孩子发到手里的本子不一定是同一本，这样的好处是孩子可以翻看发到的记录本上之前其他孩子做的读书记录，可以间接的让孩子们交流自己的读书心得。

随着孩子年龄的增长，语言表达能力和理解力的提升，读书会的形式会有多种变化。

比如我带着孩子们阅读《小王子》，我会从网上找到小王子的话剧剧本进行修改，然后让孩子们分小组进行小王子的话剧表演，让孩子通过表演来加深对书的理解。

我还和美术老师配合，让孩子结合《小王子》这本书中的内容，替小王子或者玫瑰花写一份感谢卡，并把感谢卡在班级里集中展出。

孩子们在感谢卡中写出的内容就是孩子对这本书中人物内心的理解。

让孩子们阅读《爱丽丝梦游仙境》的时候，我会在孩子阅读完书之后带着孩子观看相关的动画或者电影，然后让孩子说说动画和电影与原著之间有什么不一样的地方，让孩子了解一部文学作品的不同表现形式。

在孩子们阅读《怪老头》和《大林和小林》之后，我还会开展读书知识竞赛，评选阅读之星，奖励一本孩子喜欢的书，孩子们读书的积极性也有了很大的提高。

针对不用阅读水平和阅读需要的孩子，我甚至推出了阅读代替语文作业的形式，当然，这个
要视孩子的实际情况来决定。

当然，我们的阅读也会从课堂上延伸到课外。

班里的孩子居住都比较集中，我会让邻近小区居住的孩子们组成阅读小组，利用晚上或者周末的时间开展一系列读书活动，孩子们利用周末的时间集中到一起交流自己喜欢的书籍，或者相约去书店购买图书。

或者和爸爸妈妈一起到社区图书馆做义工，帮忙整理书籍，在做义工的过程中，孩子们也接触到了更多种类不同的图书，有的孩子因此打开了自己的阅读面，阅读更多不同类型的图书。

孩子们还有自己的微信图书交流群，在群里孩子们可以就一本书的心得讨论的不可开交，带动了整个班级的阅读氛围。

以上就是我在班级、中带动孩子们读书的一些方法和心得，谢谢各位老师的聆听。