打开初中的绿色通道
小升初的顺利过渡
四年一个轮回，送走了一届长大懂事的学生，又迎来一批可爱幼稚的孩子。
人一生中要经历很多个阶段，面临很多次转折，而小升初，则是一个人学习生涯中最关键转折点，最重要的阶段。
刚入幼儿园时，很多孩子因为不适应会哭闹，然而，从小学升入初中，他们不再用哭闹来反抗，而是换成了“苦恼”，这种苦恼，有些无奈，可能走进初中校门之前还有些期盼，随着入校后种种的变化，他们就会深刻体会到压力、繁忙甚至手足无措。
那么怎样缓解孩子的压力感，让他们尽快适应这种生活呢？下面我就从以下几个方面谈谈如何帮助孩子尽快适应初中生活。
一、细节关注，创设过渡的氛围。
小学老师就像保姆，学生虽然对他们的苦口婆心早就产生了厌倦，但是同时也产生了依赖；进了初中，老师定时进教室，听不见老师的唠叨，他们会觉得没有了安全感。
所以，刚刚进入初中的孩子，他们会特别想念小学的老师。
为了不让学生把我们拒于千里之外，我会更加关注细节。
比如多关注孩子身上的优点，关心他们的生活细节体育课后提醒孩子不要着凉，上课时提醒他们用心听课，学会反思，多说表扬的话，这样即使偶尔批评他们一次，他们也会理解，感觉到亲切，同时有了安全感。
这样做是给学生心理暗示：让他们觉得初中的老师也是一个可以倾诉心事的人，像妈妈，甚至是当作比妈妈更能理解自己又会教书的亲人。
细节的关注往往会让被关注的人对我们产
生好感，使得师生关系不仅仅是生硬的学习关系，而是和谐的朋友关系，从而有利于创设良好的教与学的氛围。
二、分析不同，让学生主动寻找方法。
每接一届初一，面对繁重的学习任务，很多学生感觉到力不从心，拣了芝麻丢了西瓜，慢慢地便开始抵触，应付作业。
面对这样的情况，我没有单独找学生谈话，而是利用下午上课前的十分钟，和学生谈一个话题，就是分析初中和小学有什么不同，他们说了很多，比如科目增多、每科都是很重要的学科、需要学会自己主动学习、家庭作业种类数量都多了等等，说完后我们一项项分析如何应对这些问题，我会很理解甚至同情的告诉他们，学习本就是一件非常痛苦的事情，但是很多是事情都是苦尽甘来，面对这件痛苦的工作，当你无法选择逃避时，与其每天愁眉苦脸的度过，不如每天高高兴兴的面对，一段时间后，他们就不再有情绪了。
其实这样做的目的是让他们说出自己的困难，缓解压力，释放自己不满的情绪，这样一来，他们的抱怨会消失，取而代之的是想办法解决问题。
三、学习指导，让学生轻松应对
小学老师虽然教会了学生一些学习方法，但更多的是模仿，忽略了学习习惯，学习技巧和学习能力的培养，加上小学考察科目较少，模仿式教学，大量重复的练习确实提高了孩子的成绩。
但是升入初中，科目突然增多，考试科目增加，如何引导他们去适应，这就需要我们多加指导。
1、有序学习
很多孩子学习吃力的原因不是智力问题，而是学习没有次序，拿起语文想数学，拿起数学想英语，结果弄得自己心里乱糟糟的，最后都不能按时完成。
刚开始我指导学生建立一个小本子，每天把学习任务列一下，做完一项划掉一项，这样就把大的任务切割成一个个小的任务，每划掉一项就会有成就感，心里也不再有慌乱的感觉。
2、独立复习
作为班主任，指导学生养成独立复习的习惯是非常有必要的，俗话说上了初中以后，学生在家有很多时间要用来学习，如果不能学会独立复习，学生则学不会主动学习。
我先跟每个学科的老师进行了沟通，然后组织了一次各科老师讲独立复习方法座谈会，然后再把这些方法都打印出来发给学生和家长，通过方法指导，很多学生慢慢学会了独立复习的方法，学习热情也高涨了。
3、统筹安排
刚刚进入初中的学生，一进校门往往有一种焦虑感，感觉到这一天要面对的事情有很多，而且是千篇一律，总是那些枯燥无味的事情。
所以，教会学生统筹安排自己的时间是很重要的。
一般情况下，我会安排学生先熟悉课程表，在课程表上把自己喜欢的科目和不喜欢的科目用不同的笔划一下，喜欢的用红色，不喜欢的用蓝色，提前一天晚上看好，如果有自己不太喜欢的科目，就提前进行预习，早晨到校后第一件事就是把今天的课程看一下，做好心理准备，上课前再把预习的内容回忆一下，坚持下去，很快就能把蓝线条变成红线条。
4、错题整理
建立错题本，应该是学好数学学科非常重要的环节。
入班的那一天，我给学生欣赏了以往各届学生保留下来的错题集，在他们表现出羡慕的那一刻，我告诉他们你们也能象他们一样成为学霸，但要成为学霸必须做好一件事：用心整理。
我让他们买了一个厚厚的笔记本，纸质很好的、横格很宽的，起初我手把手教他们如何整理，然后鼓励他们自己整理，我会经常选出整理比较好的错题本在班里展示，教他们如何选择有价值的错题，如何进行更好的分析。
为了让学生尽快接受这种学习方式，我充分利用复习课帮他们把易错的题、重要的题整理出来，时间长了，学生们慢慢体会到整理错题的好处，也就会主动去整理。
四、建立和谐的关系，让学生尽快适应新环境。
1、建立和谐的班风
和谐的班风非常有利于学生尽快适应新的环境，小学阶段是学生心理最单纯的学段，那个时候建立起来的同学情、师生情是纯洁深厚的。
进入初中，同学之间大都互不认识，尽快建立新的同学关系和师生关系则显得尤为重要。
尽快形成和谐班风就要多搞集体活动。
比如主题班会，开学两个月，我举行了《让你认识我》《说说我的苦恼》《永恒的爱-感恩》等一系列主题班会，我还抓住军训、运动会等机会，与学生沟通，让学生和学生之间沟通。
让他们从心里喜欢这个班级，真正做到班级以我为荣，我以班级为荣。
2.小组捆绑评价
班级管理中，我一直使用小组捆绑评价模式，和学生一起讨论建
立小组评价制度，有利于学生自觉接受并执行，有利于学生之间的沟通和互助，能够尽快形成良好的班风，能够促进学生学习的积极性，也能更好地促使他们探究解决问题的方法。
3.换位思考，走进学生心灵
进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。
或是与同学、老师之间发生些小矛盾，或是成绩出现与小学较大的反差等等。
如果处理不好，会严重影响学生在初中的生活与学习。
有些同学甚至会因此而一蹶不振。
遇到问题，我教给孩子们自我调节的方法，让他们多从积极的方面思考问题。
平日里多跟家长沟通交流，及时掌握孩子的思想变化，共同寻找解决问题的途径。
同时在班级管理中，我经常换位思考，在与学生第一次见面时，我会郑重的告诉他们：老师会站在你们的角度思考问题，我希望你们也能站在别人的角度思考问题。
于是每当学生之间发生摩擦，我会引导他们换位：如果我是你，会怎样，慢慢地矛盾得到了化解，问题得到了解决。
用学生的大脑思考问题、用学生的兴趣填补自己的兴趣、用学生的情感去体验情感、学生的困难当成自己的困难等途径了解学生，走进学生的心灵。
然而，小升初的孩子毕竟是天真的，很多问题自己并不是能解决的，为了更好地为孩子为家长解决问题，建立一个家长QQ群、微信群以便平时的交流，我给群起的名字叫做“幸福爸妈”，我的群名片是“静心等待每一朵花开放”，这些细节其目的是想告诉家长不管自己孩子如何，都不能轻言放弃。
让家校共同为孩子打开初中的绿色通道，完成小升初的顺利过渡。