主题目标分析
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
主题德育点
健康安全的生活，热爱集体，热爱生活，
活动方式及建议
策略一，教师可以使用图例来引导对话，不是“看图说话”，而是建构真正意义上的“教学对话”。
策略二，教师可以根据图例对教学活动的指引，创设活动情境，引导学生在活动中学习道德知识，体验道德情感，实践道德行为。
分组交流法、情境体验法、图文结合法等。
教学准备
教师准备：多媒体课件，正确洗手方法图解。
学生准备：观察学校设施。
教学过程
活动一：小小观察员“我们的手干净吗”
1.提问：同学们，请伸出自己的手，看一看：你的手干净吗?
2.观察：看似很干净的手，真的干净吗?让我们来看一看。
播放科学图片：手上的细菌
3.全班交流：大家有什么发现?现在再看看你的手，有什么感受?
《道德与法治》一年级上册
第（二）单元（校园生活真快乐）
单元
内
容
分析
统编《道德与法治》一年级上册第二单元“校园生活真快乐”由第5课《我们的校园》、第6课《校园里的号令》、第7课《课间十分钟》共同构成第三单元。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.
活动目标
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。
2、了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
德Hale Waihona Puke 点分析引导学生了解学校环境，了解校园设施及使用规则
教学重点
难点
重点：引导学生了解学校环境，了解校园设施及使用规则
难点：掌握各种铃声 的意义
教、学
方法设计
课标内容标准分析
<课程标准>的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。
学情分析
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。
活动三：卫生习惯我知道
1.提问：同学们，吃饭时，除了要把手洗干净以外，还要注意哪些卫生习惯呢?
2.引导学生交流。
3.总结：吃饭时，除了洗干净手，还要注意个人的餐具、水杯要干净卫生;餐桌擦干净;饭后要擦嘴、漱口等。这样才能真正干干净净来吃饭。
活动四：餐桌上的榜样
1.过渡：这里有一个跟我们一样已经把手不洗干净的同学。现在她要去吃饭了。请大家认真看，这个小朋友在餐桌上有什么表现?(播放教科书上四幅图)
2.组织实践活动：请几个学生演示自己平时洗手的情景。
3.组织全班交流：他们这样洗手，会把手洗干净吗?
4.学一学：怎样才能把手洗干净呢?请大家边看边学：看教材图示，学习正确洗手方法。
5.做一做：教师示范，让学生再次跟着学习洗手方法。
6.演一演，评一评：请几个同学演示把手洗干净的方法。
大家评议：这几个同学做的怎样?如果有问题，该怎样纠正?
策略三，活用图例。教师可以在充分理解编者意图的基础上，立足儿童的生活实际，合理开发教学资源。儿童真实的生活才是最鲜活最有意义的教材。
教
、学方法分析
情境体验法图文结合法等。
活动主题（课时）备课
教学内容
我们的校园
拟1课时
时间
第课时
主题内容分析
《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元“家中安全与健康”中的一课。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.
4.思考：这些细菌是从哪里来的呢?
5.小结：生活中，我们需要用手做很多事情。这样看起来很干净的手，由于到处触摸，手上就会有很多细菌呢。
6.出示教科书上的儿歌：让我们一起来读这首儿歌，记住它的嘱咐吧。
小手是个宝，做事不能少。
饭前要洗手，千万别忘掉。
活动二：做一做“我会把手洗干净”
1.过渡：如果现在要吃饭，我们该怎么办呢?
课标分析
<课程标准>的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。
学情分析
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。
课标内容标准分析
<课程标准>的课程目标提出了需培养学生:热爱集体,热爱生活的情感和态度.。课程内容也明确了相应的学习指导内容‘健康，安全的生活’的第12条‘熟悉学校环境’，能利用学校中的卫生保健措施，动手动脑，有创意地生活的第2条‘对周围环境充满兴趣’，喜欢接触新鲜事物，。
学情分析
一年级学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学阶段，他们面临全新的学校环境，生活秩序，不一样的人际关系，让孩子感到胆怯不安，学会快乐适应，培养新的学习方式。
课时
安排
我们的校园1课时
校园里的号令1课时
课间十分钟1课时
上课了1课时
学习主题备课
5我们的校园
主题内容分析
《我们的校园》是统编《道德与法治》一年级上册第二单元“家中安全与健康”中的一课。本单元围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要事件组成.本单元前两课是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻辑推进,后两课内容是对学校与制度环境中存在的两种生活形式开展引导.本单元依旧是入学适应教育.
单元教学目标
1，了解校园环境，熟悉校园生活，了解各种校园设施的使用规则，解决问题，喜欢学校生活
2，建立规则意识，掌握各种铃声的意义，了解学校作息规律
单元德育点
健康安全的生活，热爱集体，热爱生活，
单元设计思路
本单元可与入学教育内容整合，与学校的实际情况结合起来，
教
、
学
方
法
分
析
谈话引入法，游戏，情景活动等