小数乘整数、小数除以整数练习课
杭州市天长小学张麟
【教学内容】《新数学读本》第九册第一单元
【教学目标】1（通过练习，进一步掌握小数乘整数、小数除以整数的计算方法，提高计算能力。

2（通过题组训练，经历在计算中发现规律和应用规律的过程，有差异的提高学生解决
问题的能力。

3（通过反复体验，感受审题的重要性，培养审题，提高审题能力。

【教学过程】
教学预设活动备注
一、巧设要求，强化审题。

学生在没有任何提示的同学们，今天我们要上一节练习课，下面发下前提下做练习卷。

来一张练习卷，为了公平起见先拿到的同学把名字写好后，把试卷反过来放在桌上。

老师说开始后才学生说这么快做完的原能动笔。

看清试卷要求， 3 分钟之内做完的，老师因。

有奖励。

3 分钟到，做完的请起立。

另外学生来说一说有什只有个别同学做完了，他们怎
么会这么快就做么启示。

完了呢,其他同学有疑惑, 请一个同学来说一说他是怎么做完的,
、精选练习，训练审题
( 一) 第一组题组训练。

直接写出得数。

56?8= 24 X 5= 4.6?10= 先同桌互说。

5.6?8= 2.4 X 5= 46?100=全班交流。

0. 56?8= 0.25 X4=4600?1000=
校对计算结果。

每一组计算你都有什么想说的, 说清楚每一组计算的注意点。

哪些题目是容易错的，如何避免,
提炼: 仔细观察商和积变化规律。

( 二) 第二组练习。

2( 不计算，根据你的经验判断，下列式题不成立
的是( )
(1) 56 X 1.3=45.6 学生独立完成。

(2) 15 X 3.3=40.5
(3) 10.2 X 0.5=5.1
(4) 24 X 0.99,24
(5) 1024 X 1.01,1024
(6) 35.82?3,12
校对。

教学预设活动备注如何审题。

学生说方法，不够到位说一说你的思考方
法。

的请另外同学进行补充提炼: 善于反思(态度) 一个数乘以比 1 大或和解释。

比
1 小的数积变化规律。

(知识点)
(三)第3 组分层练习。

A组题完成一组题目的有时间(1)A数的小数点向右移动一位就等于B数,如果可以完成另外一组，也把A数看成1份，B数就是()份。

可以跟同桌交流。

(2) A数的小数点向右移动一位就等于B数，如果
把A数看成1份，B数比A数多()份。

(3) A数的小数点向右移动一位就等于B数，请画
出表示A B两数关系的线段图。

组题
A数的小数点向右移动一位就等于B数，B数比A学生讲解题思路。

数多
2.7, A, B两数的和是多少,分析两组题目之间的联先交流A组题，A组题对帮助B组题有什么帮助,系。

补充：上题改为:A数的小数点向左移动一位就等
于B数，B数与A数的和是13.2，A，B两数各是
多少，
提炼:认真分析(态度)小数点移动引起变化、
和差倍问题(知识点)
上完了这节课你有什么收获
看漫画，讲体会。

附件1：
练习卷
班级 姓名 __________ ?做题要求 :请仔细阅读所有题目，然后再完成练习，在 规定时间内完成的同学将会获得奖励。

1( 直接写出得数。

56?8= 24 X 5= 4.6?10=
5.6?8= 2.4 X 5= 46?100=
0.56?8= 0.25 X 4= 4600?1000=
2(不计算，根据你的经验判断，下列式题不成立的是
( ) 。

(提示: 确实有困难
的可以进行计
算)
(1) 56X 1.3=45.6 (2)15 X 3.3=40.5 (3)10.2 X 0.5=5.1
4)24X 0.99,24 (5)1024 X 1.01,1024 (6)35.82 ?3,12 ( 3(解决问题。

(根据自己的学习情况选择一组完成 )
A 组题
多少,
(1) A 数的小数点向右移动一位就等于
_____ 份。

(2) A 数的小数点向右移动一位就等于
数多 ___ 份。

(3) A 数的小数点向右移动一位就等于
图。

组题
A 数的小数点向右移动一位就等于 B
B 数,如果把A 数看成1份，B 数就是 B 数，如果把A 数看成1份，B 数比A B 数，请画出表示A 、B 两数关系的线段
4（你好〜如果你已经认真读完了前面3道题目，就只要完成第1题就算完成了整张练习。

这样的测试有意思吗, 那就笑在心里，耐心地等待一会，好吗,。