卡罗纳是不幸的，因为( )，可卡罗纳又是 幸运的，因为( )。这份爱会使他忘却伤痛， 会使他鼓起勇气面对生活，成为生活的强者。
同学们，请放学回家后，为卡 罗纳写一封信，把你们想对他说的 话和想为他做的事都写在信里，好 吗？ 也可以代表卡罗纳写一封感谢 信给关心他的人，愿意吗？
ai de feng xian !
昨天上午，我们刚走进教室，老师对大 家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的 孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课， 孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放 声大笑！” 你有什么体会？ 体会到老师为了不刺激卡罗纳，让他更 伤心，命令同学们庄重严肃热情地对待他。
老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：哭 吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子!但你要坚强! 你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你， 她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你 要坚强哟! 你有什么体会？
体会到了老师就像妈妈一样关心卡罗纳，鼓 励卡罗纳，让卡罗纳感觉到妈妈就在身边一样。
我本想跟他说几句话，但不知说什么才 好，把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的 放 贴 卡罗纳，别哭了 耳朵上， 对他说： “卡罗纳，别哭了。”
卡罗纳翻开书，当他看到一幅 母亲拉着儿子的手的插图时，突然 双手抱住脑袋趴在桌上号啕大哭。 此时的卡罗纳又想起了什么？ 此时卡罗纳又想起了每天妈妈来接 他，牵着他的手和他一起回家的情景。
பைடு நூலகம்
他的目光里充满着无法形容的 悲哀，那神情仿佛在说什么？ 你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。
就是在这些人物中选择其中 一个，找到他关爱卡罗纳的有关 句子，进行学习。方法是:先用﹏ 划出相关句子，再读一读，然后 再想一想，从人物的语言、动作、 神态中去体会体会，最后把你的 体会或感想写在这些句子的旁边。
zāo mǐn ní ng fù táo 遭到 怜悯 叮 咛 嘱咐 号啕大哭 遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来
千叮咛万嘱咐
端详 恍然大悟
嚎啕大哭 目不转睛
课文主要讲了什么内容吗？ 课文主要讲了卡罗纳失去母亲后很痛 苦，老师同学们是怎么关心他、安慰他的。

失去母爱后的卡罗纳究竟是什么样子呢？
他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不 稳，好像他自己也大病了一场似的。
一个只读小学三年级的孩子，在他 母亲生日那天，献给了母亲一封长达八 页纸的信，来深深表达自己对母亲的热 爱，信的四周还画上了漂亮的花边。可 是半年后，无限疼爱他的母亲竟然去世 了，从此他失去了世界上最最珍贵
的母爱。他是谁呢 ？



第一个问题是默读课文，看看面对遭遇 不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？ 第二个问题是说说你从大家的言行中受 到什么启发？ 还有一个隐藏的问题，是卡罗纳遭到不 幸时是什么样子的？
放学的时候，大家围在他身边，谁都 没有说话，只用关切的目光默默地看着他。
同学们都很同情他，关心他， 但又不知道怎么安慰他。
还有谁，也是什么话都没 有说，只用眼睛望着他？ 作者的母亲. 母亲为什么要推开我？ 她怕勾起卡罗纳的回忆而更加伤心.
过了一会儿，我发现卡罗纳独 自站在一边端详着我，他的目光里 充满着无法形容的悲哀，那神情仿 佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却 再也不能了。”