吴都小学2013学年度教育教学工作总结本学期我校教学工作在上级教育部门的关心和精心指导下,以新课程改革为突破口,以一切为了孩子的成长为出发点,以全面实施素质教育为根本宗旨,坚持“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色、体艺工作抓落实”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革实验，取得了显著的成绩。

一、加强常规教学管理，努力提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。

一直以来，我们把提高教育教学质量作为学校工作的重中之重来抓，本学期，我们扎扎实实地做了以下工作：1、严抓各科教学计划的落实。

我们严抓各类计划的制订，要求各年级组、教研组、科任教师在一周内制订好本学期的各项工作计划，保证教学工作具有科学性、计划性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。

制定各类教学计划时，要注意和加强可操作性，保证目标明确，计划合理，管理到位。

通过各部门反复研究协调，各类计划清楚地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。

2、抓实常规教学各个环节。

我们继续推行教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。

对教师的教学常规，我们进行了经常性的检查，并将检查结果在全校教师例会上进行通报。

（1）抓备课。

开学初，教务处和电教处就根据本校实际，明确提出电子备课的具体要求，要求做到：环节齐全、要素齐备、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、过程清晰、板书规范、习题适当、反思到位。

每一节备课，都力求做到“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。

”年级组和教研组内实施集体备课制度，并由组长每周对本组组员的备课进行检查，督促本组教师认真完成备课工作。

教务处定期或不定期对各年级各学科的备课进行了全面细致的检查。

在检查中，针对以前存在的问题，重点检查以下几个方面：一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的环节是否齐全，以市教研室下发的《鄂州市中小学各学科教学常规》中规定的教案书写环节为准，同时，特别要求教师在教案中要突出“学情分析”这一环节，这个环节在以前的备课中经常被忽视，是一个薄弱环节；三是教学反思的书写质量，要求教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思考和总结，要及时记录课堂中的成功和不足之处，只有认真的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是电子教案的格式要规范。

（2）抓课堂。

如何上好一堂课，在开学初的全体教师会上，徐校长向全体教师提出了“讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得”的要求。

并要求教师在平时要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学能力。

本学期，在陈校长的带领下，教务处组织开展了各年级各学科的全员听课活动，通过大家听，大家评，帮助寻找不足，帮助改进，促使每一位教师的课堂教学质量不断提高。

（3）抓反馈。

主要抓作业批改和期末检查。

学校教务处结合我校“减负增效”工作，提出了作业的要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，文字学科要有适当书写作业。

布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培养和提高学生的各方面的能力为基点，作业批改做到及时，认真，错的要指导学生及时订正。

上学期结束，我们组织开展了“学生作业展评”活动，为老师们提供了一次作业方面的交流和学习的平台。

在活动中我们发现，除了个别综合学科完成得不够理想，其余学科的学生完成作业的质量和教师布置、批改作业的质量都有了很大的提高。

学生已逐渐养成较好的完成作业习惯，绝大部分教师布置作业合理规范，批改认真及时。

（4）抓督查，规范教学行为。

教务处每周不定时的对教师的教学行为进行督查，并及时通报。

重点“五查五看”：查教态是否端正，看有无坐教行为；查是否接打电话，看有无违纪行为；查是否备课，看有无不备先上的行为；查课堂教学秩序，看有无体罚行为；查教辅资料，看有无加重学生负担行为。

对违反教学纪律的行为按照《吴都小学教师教育教学工作绩效考核方案》进行扣分处理，绝不姑息迁就，杜绝了违纪行为的发生。

（5）抓听评课活动，促取长补短。

2013年4月，由教务处和电教处牵头组织了“吴都小学第十届教师专业化发展月“活动，既有青年教师的教学比武，又有中青年教师的论文、案例、教学设计、课件的评比，以陈校长为首的行政人员带头听评课，各年级组年龄大的教师发挥了带头听课的榜样作用，全校参与率达100%。

一年来我校每位教师听同校教师的课都在20节以上，教务处同志听评课多达60余节。

学校领导的听课均在20节以上，而且听课的范围也较广，不再局限于语数两科。

此举为全校教师教学水平的提高起到了重要作用。

二、发挥骨干引领作用，落实跟岗培训工作。

吴都小学是湖北省鄂州市首批跟刚培训基地挂牌学校。

学校自接受培训实践基地任务以来，认真研究部署跟岗培训工作，现就培训基地的工作小结如下。

1、分工明确，责任到人。

一是后勤保障责任到人。

后勤校长胡校长和总务处做好学员的吃住工作安排，学员用餐安排在学校教师饭堂。

住宿安排在学校附近的宾馆。

同时还安排好了学员的办公场所，内有办公桌、茶几、沙发以及可上网的电脑等。

二是对口学习责任到人。

我校采取分管校长牵头，处室部门主任跟踪的方式，帮助学员直接参与到学校德育管理和教学教研工作之中。

教学教研工作，由分管教学工作副校长负责，德育工作，由德育副校长负责。

三是考核评价责任到人。

学校对影子学员进行了考核评价，对学员的学习时限、学习内容和学习效果都作客观的评价，避免出现笼统的评价或走过场的形式主义。

同时认真做好有关文字资料的整理和存档工作。

2、全程参与，感受特色。

跟岗学员到校后，按照相关文件要求积极地参与了学校教学、德育、后勤、电教以及工青妇等工作的管理，例如每周一下午的校工作例会，教学业务学习，电教业务学习；每周两次的课间操活动、每周一次的教研活动、还参加植树、学雷锋、清明扫墓等活动。

根据上级有关要求我校跟岗学员到校后，每天听课一节，每周上课一节，每周参与年级组教研活动一次，并与导师交流学习体会。

到我校参加培训的四位教师学习态度认真，学校安排的每项活动都能积极参与，并认真做好记录写好总结。

跟岗学员也是派出单位的精英，在参与年级组的听评课活动中，跟岗学员的发言积极而且评课也十分到位，让整个教研组成员感觉到这不仅是一次培训活动，也是一次互相学习的好机会。

在参与的同时跟岗学员充分感受到了我校办学理念和教学管理特色。

3、深入班级，互动交流。

在班级管理工作的培训学习中，跟岗学员平时积极参与班级管理活动。

每周三下午班会时间，跟岗学员按时到班与指导教师一起上班会课、开展各种形式的主题班会活动，如：开展了“让我们远离火灾”的主题班会活动，“争做文明小市民”主题班会等活动。

每周五下午与班级管理导师一起参与班级卫生工作，与中队学生一起参与全校“我爱校园”卫生行动。

在指导教师和跟岗学员的共同努力下，跟岗学员在我校独立完成主题班会课两节，主体队会一节，并带领学生参加了我校的中队队会、升旗仪式等活动，感受到了我校实行班级中队化管理特色。

“百尺竿头，更进一步”，跟岗学习过程是一个循序渐进的过程，也是一个互帮互学的持续发展的过程。

我们将进一步关注本次参训教师的每一个反馈信息，加大后续研修的指导力度。

三、抓实校本培训工作，切实提高教师素质1、抓好青年教师的培养工作。

本学年，我校积极鼓励教师参加各种形式的进修、培训，不断提高自身修养，以满足教学改革的需求。

2013年3月4日葛娟、王建勇、熊新、孟蕾等老师分别到武汉参加“国培计划”培训。

3月28日王建勇、胡丽辉、刘素琴三名学科带头人到江苏参加学习活动，4月1日胡雯、曹中兰到咸宁参加综合实践课题学习，5月6日黄晓春和虞瑰丽老师参加省语文优质课观摩活动，5月10日高家丽和童晓娟老师参加省小学数学优质课观摩活动，5月15日我校全体语文教师参加了是教育局组织“有效课堂”学习培训活动，9月25日全天英语教师参加了市教育局组织的英语学科学习培训活动，11月22日赵玲、刘娟、肖海燕等、孙凯丽邓磊等三位教师到新民街小学参加武汉-鄂州小学语文教育发展交流会。

在市教育局组织的各学科课型研讨会活动中，我校参加培训达130余人次。

2、进一步完善师德档案和继续教育档案制度建设，严格实行教师师德考核，逐步完善并形成科学、有效、可行的教师考核、评价办法和制度，建立健全科学合理的教学工作量和教学质量的检查监督制度，使教师考核工作制度化、规范化、科学化。

做好教师继续教育工作，2013年11月5日，市教育局教师管理科和继续教育中心来我校检查继续教育工作，我校受到了市检查组领导的高度评价。

3、积极组织教师参加各级各类教科研活动，提高教师们的教科研水平。

2013年1月28日组织语文学科教师参加市级优秀教学论文的评选活动。

3月20日组织数学学科教师参加了市级优秀教学论文、案例的评选工作，5月10日组织综合学科教师参加了劳动技术学科市优秀教学案例、教学设计评选。

10月25日和31日刘素琴老师在市教研室带领下分别送课到段店胡林小学和沼山海博小学，刘老师出色课堂组织举行能力赢得了现场听课领导和老师们的好评。

一年来我校教师共有数十篇教学论文、案例、教学设计等获国家、省市校级奖励。

四、重视体育艺术工作，全面提高学生素质1、提高体育教师专业素质，狠抓体育课堂教学。

本学年我们多次组织召开体育教师会议，明确体育课堂常规，对体育教师进行培训，提高体育教师的政治、业务素质。

我校体育教师因地制宜，充分利用有限资源，上好每一堂体育课，开展好每一次体育活动。

2、高度重视“学生阳光体育运动”。

学校“学生阳光体育运动”做到了“五到位”：领导到位、责任到位、措施到位、经费到位、工作到位。

一年来，学校精心组织开展各种课外体育活动。

我们认真落实每天锻炼一小时的活动，做到了“人人有器材，个个有项目，班班有特色，天天有氛围”。

我们在原先“六队两组”的基础上，进一步开展了包括足球、篮球、羽毛球、乒乓球、跑步、拔河、呼拉圈、武术、跳绳、踢毽、校园集体舞、跳橡皮筋、游戏等，活跃了校园文化生活，2013年9月我校成立学校学生田径运动队，并开展训练，备战市中小学生田运会。

为进一步促进我校学生体质健康的发展，我校在上级主管部门的领导下9月10月两个月的时间里，在全体体育教师共同努力下完成三千多名学生的体质健康数据测试上报工作。

同年12月5日我校举行了吴都小学第十五届学生冬季运动会。

12月5日我校举行了第7届“阳光体育冬季长跑启动仪式”参加人次达2800余人次。