▪ 学校发展规划的特点
▪ （1）学校发ห้องสมุดไป่ตู้规划是一种思想方法； ▪ （2）学校发展规划是民主集中的成果； ▪ （3）学校发展规划是一种管理模式； ▪ （4）学校发展规划是持续的行为过程。
▪ 制定学校发展规划的意义？ ▪1 ▪2 ▪3 ▪4 ▪ ……
制定与实施学校发展规划的意义？
▪ 是学校坚持依法治校、规范办学、加强全面质量管 理的重要基础；
三、学校发展规划的基本框架
▪ 基本范例
▪ 校情分析 ▪ 前期成就 ▪ 指导思想 ▪ 发展愿景 ▪ 发展目标 ▪ 重点项目 ▪ 保障措施
▪ 学校发展目标 ▪ 学校发展愿景指导下的目标 ▪ 学校现状分析（问题诊断）基础之上的目标 ▪ 主要的目标（主要项目） ▪ 三核心： ▪ 愿景——目标——重点项目
四、如何确定学校的发展愿景？
▪ 发展的愿景
▪ 如何界定 ▪ 愿景的范例 ▪ 我校的愿景
▪ 学校发展愿景是学校未来发展的最高理想。是一种 梦想，是一种意愿，是一种展望。是一句话就要说 清楚的。是办学质量目标在最高层面上的表述。它 具有战略性、长期性和稳定性的特点。
▪ 学校发展愿景的表述一般比较简洁。为了保证愿景 能够为广大师生乃至家长所接受，在学校发展过程 中发挥其统领作用，需要对发展愿景进行必要的诠 释。也就是说，需要对其中的关键词语作出界定， 对核心概念的内蕴意义进行清晰而充分的阐述。
▪ 范例：
▪ 我们将继续以“一流的设施，一流的管理， 一流的师资，一流的质量”为奋斗目标，坚 持硬件抓配套，软件练内功，全面加特色， 整体创一流，走出一条高起点、新观念、 “窗口”式一流幼儿园的发展之路。让社会 满意，家长放心，孩子成才。
▪ 学校以“明德、博学、尚美、拓新 ”为校训，把 “品行高尚、思维创新、基础扎实、身心健美”作 为培养目标，努力造就可持续发展的具有社会竞争 能力和生存能力的新型人才苗子。
▪ 是实现学校工作动态平衡，完善校本管理机制，促 进学校自主发展的前提；
▪ 有利于凝聚人心，激励干部、师生不学的积极性； ▪ 可以为教育行政部门了解、指导和服务学校工作提
供了重要途径； ▪ 有助于学校与社区的沟通与融合； ▪ 是学校自我监控的客观标准，是政府教育督导部门
对学校评估的客观依据。
▪ 有利于提高校长的管理魅力 ▪ 只有校长，才是学校发展规划最重要的推手
为什么要制定学校发展规划？
▪ 什么是学校发展规划？ ▪ 学校发展规划的特点
▪ 学校发展规划是指一所学校根据国家或地区教育发 展战略规划的要求，系统地分析学校发展现有的基 础及所处的环境，确定学校“规划年”（指规划执 行的起止年）内要达到的主要目标和发展途径，把 握学校的优先发展项目，并按照自己的价值观，通 过学校共同体成员的共同努力，挖掘自身潜在资源， 采取各项有效措施，提高学校的管理效能，最终提 高学校的办学水平和教育质量，推动学校的可持续 发展。学校发展规划应以文本体系形式呈现。
▪ 三、学校发展规划制定的基本环节有哪些？ ▪ （1）现状调查分析：目前在什么地方（分析发展基础）——分析学校
现状，检查并把握学校的发展水平； ▪ （2）目标拟定：希望到达什么地方（设定预期目标）——通过规划，
确定学校未来发展的方向，构思发展愿景；愿景是什么？发展目标是什 么？重点目标有哪些？ ▪ （3）资源挖掘或配套：怎样到达目标所在地（筹划改革举措）——拟 定相关举措（包括制定各部门的工作规划），选择相应策略； ▪ （4）目标评估和进度控制：怎么知道已经到达目标所在地（拟定成功 标志）——确立合理的成功标准；如何构建自评机制，让目标实现的努 力有序进行。 ▪ （5）制定行动计划：确定任何恰当地分解，让没有分解的目标和任务， 都有负责人；每一项任务的完成都有时间表；过程的检查和评估都有专 人负责。
相关概念
▪ 办学目标是指规定本校未来将发展成为一所什么样 的学校。实践告诉我们，不少规划对“办学目标” 的设定是长远的，它甚至可以管10年、20年或更久 远。这是需要的，这样可以防止办学的短期行为。 但同时要注意，办学目标不要定得大而无当
▪ 培养目标是指将本校学生培养成为具有怎样整体特 色的人。学校发展规划所要表达的培养目标内容， 实际上是对法定的目标要求进行“校本化”的诠释。 这一目标定位应从实际出发，是在对学校现状分析 的基础上形成的，它既能体现国家意志，又能反映 学校的办学理念，具有学校的个性特色。
▪ 学校发展愿景的形成过程，有两条基本路径。 ▪ 一是从“校训”、“校风”等已有的学校传统文化
中导出； ▪ 二是从社会对教育的主流价值规范中导出。一般说
来，年轻的学校走的多是第二条路径。 ▪ 不管从哪条路径进入，都必须建立在对学校传统和
现实情况的全面而深刻的分析基础之上。它的“聚 焦点”是——学校传统文化和现代教育理念。否则， 就是无本之木、无源之水，就不会有任何生命力。 ▪ “办学理念”必须具有较大的稳定性，反对一份 “规划”一个提法，也不提倡一任校长一种提法。
▪ 美国的耶鲁大学：为了明日的耶鲁（五项战略目标） ▪ 美国的赖斯大学：为大学第二个世纪做规划
▪ 有利于将学校发展愿景与现实发展目标有机 地结合起来，增强学校管理改革的连贯性
二、学校发展规划由谁来定？
▪ 谁该参与学校发展规划的制定？ ▪1 ▪2 ▪3 ▪ 4……
▪ 学校的全部利益相关者
▪ 教师 ▪ 家长 ▪ 学生 ▪ 教育局 ▪ 社区 ▪ 专业人员 ▪ ……
1. 为什么要制定学校发展规划？ 2. 学校发展规划由谁来定？ 3. 学校发展规划的基本框架有哪些？ 4. 如何确定学校的发展愿景？ 5. 什么学校发展目标？什么是好的学校发展目标？什
么是不好的？ 6. 制定学校发展规划可以利用的工具有哪些？ 7. 如何为规划制定行动计划？ 8. 制定学校发展规划应该注意的问题有哪些？
学校发展规划制订的 基本问题及解决方案
北京师范大学 洪成文 教育学部教授 博士生导师 国家教育考试评价研究院 副院长
Chwhong@
▪ 中学教师 大学教师 大学行政管理
▪ 出身大别山 工作北师大 澳门顾问
▪ 做过英语老师，翻译，创设教育外事管理研 究生专业
▪ 做学校发展规划咨询 做学校教育国际化咨询 做高考志愿研究专家