集中理论培训：1个月 自治区卫生计生干部培训中心组织实施
培训内容： 1.全科医学概论 2.社区常见慢性病管理：高血压、糖尿病、脑卒
中 3.社区常见传染病的管理：乙肝为例 4.重点人群保健：老年、妇女、儿童 5.社区康复 6.健康教育 7.医患沟通、医疗风险防范 8.辅助检查、读片 9.循证医学 师资主要请宁夏医科大学、宁夏医科大学总医院、 宁夏人民医院、宁夏中医研究院的副主任医师以上 的人员承担授课任务，同事邀请区外的部分专家授
中心办公室
二、学况制员定基培本训情方案，责任落实到位
我委委托自治区卫生计生干部培训 中心全面实施培训工作，按照转岗培训 大纲要求，负责培训计划制定、理论知 识培训、实践技能培训、社区实践、培 训质量监督检查、结业考核等工作；五 市卫生计生委负责参训人员的选拔、临 床技能培训基地的安排；培训基地负责 培训学员科室轮转、进出科考核等工作， 同时做好学员后勤保障工作。
（一） 一、领导高度重视，组织机构健全
全科医师转岗培训工作是 我区落实国家“强基层”医 改政策的重要举措。承担国 家卫生计生委下达的全科医 师转岗培训任务，自感使命 光荣，责任重大。
■ 领导小组：
组 长：王生林 副组长：陈 勇 李生苍 成 员：五市卫生计生委负责人
各培训基地负责人 办公室：自治区卫生计生干部培训
要求学员认真填写 培训手册，及时进行 督导检查
四是：严格把关，通过多层次考核提高培训质量
2.临床考核：既有病例病种量化考核，也有处方、化验单书写 等基础医疗质量考核，更有心肺复苏、体格检查、四大穿刺、无菌 技术等基本技能培训与考核，形式多样，内容丰富，体现了培训内
容的实用性。
四是：严格把关，通过多层次考核提高培训质量
宁夏
回族 自治
狠抓落实，提高质量
区卫
计委
项目介绍
自2010年起，我区承担国家卫生计生委全科 医生转岗培训任务，每年培训100人，截止2017 年3月，已经完成近600人的培训任务。
宁夏全科医师转岗培训，以提高临床实践能 力培养为重点，旨在加强基层医疗卫生队伍， 带动我区全科医师队伍发展。
主要做法
谢谢
3.出科考核：既有学员自我鉴定，也有指导老师评价，也有 科室主任把关，结果客观、内容全面。
四是：严格把关，通过多层次考核提高培训质量
4.结业考试：采取客观结构 化考试方式，多站式考核形式， 对学员接诊患者、诊治能力、健 康管理、SOP书写等多方面进行 测评，体现了对全科骨干医师的 全方位能力评价。通过回顾分析 以上考核成绩，学员得分在60～ 95之间，充分说明了我们完成这 些考核测评的真实性，也说明学 员们掌握了培训大纲要求的知识 点。
二是：周密安排，保证培训取得预期效果与质量
4.突出临床实践能力培养，把医患沟通、常见病多发病诊断、治疗和健康管理作为培 训主要内容，增加了培训针对性，学员基本掌握了全科医学工作方法。
三是：加强督导检查，及时发现培训存在问题
四是：严格把关，通过多层次考核提高培训质量
1.日常考核：实 行严格的考勤、请假 制度，以不定期抽查 和科室日考勤为主。
临床轮转：9个半月 五市卫生计生委负责组织实施
选择了5家市级综合医院作为临床实习基地 注重临床能力提升，加强临床技能训练
三、制定管理制度，严格组织实施
从组织管理、 师资管理、培训管 理、考试考核等方 面制定管理办法， 作为培训工作管理 依据并实施。
一是：全力协调，为培训学员提供周到细致的服务
召开培训工作协调会，与五市卫生计 生部门、培训基地负责人沟通，安排布置 培训任务，帮助解决实际存在的困难。
二是：周密安排，保证培训取得预期效果与质量
2.严格遴选带教师ห้องสมุดไป่ตู้，指定科室主任或 副主任医师以上职称骨干医师带教，保证了 教学水平与质量。
二是：周密安排，保证培训取得预期效果与质量
3.安排培训9个 半月，轮转科室包 括心内科、消化内 科、内分泌科、呼 吸内科、创伤骨科、 普外科、妇儿科及 感染疾病科，涵盖 了全科医学涉及主 要专业。
二是：周密安排，保证培训取得预期效果与质量
五市卫生计生委、各培训基地均制定专人负责转岗培训工作。定 期、不定期到培训基地了解学员学习情况和培训需求，与学员、带 教师资沟通，协调、解决存在问题。
二是：周密安排，保证培训取得预期效果与质量
1.选择医疗和教学资源比较丰富的市级综合医 院作为临床培训基地。
社区实践：1个月 自治区卫生计生干部培训中心组织实施
选择了我区最好的4家社区卫生服务中心：朔方路社区卫生 服务中心、碧水蓝天社区卫生服务中心、胜利镇社区卫生 服务中心、惠农新区社区卫生服务中心
临床技能操作培训：2周 自治区卫生计生干部培训中心组织实施
选择了我区的宁夏医科大学总医院和宁夏人民医院2家三级 甲等医院作为临床技能培训培训基地
多站式考核
工作思考与建议
工作思考与建议
01
基层医疗机构对全科医师 培养重视不够，再加上基层 用人紧张，不能保证学员充 分的学习时间。选派的人员 参差不齐，培训难度大。
03
02
师资带教与临床工作时间如何合理分 配，如何加强学员临床实践能力培训以 对接学员做好服务方面仍显 及培训效果评价方面需要积累经验，不 粗糙，细微服务不能做到常态化， 断改进。 学员的合理诉求有时也不能全部 满足，培训活动形式仍显单一， 需要管理部门思考、改进。