霍城县三道河大柳树小学各学科质量分析
2018-2019学年第一学期
班级：五年级科目：语文任课教师：陈楠楠
一 .试卷结构及基本内容
本次期末考试，试卷共有七道大题，对于基础差的学学生来说还是有困难。

从学生答卷来看，60%以上的学生字迹工整，书写规范，也有书写不工整，这说明我在平时教学中引导学生培养良好的学习习惯方面还有所欠缺。

从答题情况来看，学生的基础知识学得并不是很扎实，拼音和汉字掌握不牢固，出现了不少的问题，具体分析如下：第一题是看拼音写词语（10分），第二题词语填空（11分），都是检测学生对生字及词语的掌握情况；第三题判断对错（8分）、第四题日积月累（11分）这两道题是检测学生对教材内的基本知识部分的掌握情况，部分学生掌握不扎实；以上四道题都是书本上的知识，较简单。

第五题按要求写句子（10分）主要检测学生正确掌握句子的连贯性和关联词的使用，本题也是平时训练过的题型，难易适中。

第六题是阅读理解（20分）（课内阅读；梅花魂和课外阅读秦始皇陵）难易适中；第七题习作（30分），难易适中。

二.学生答题情况分析
第二题补充词语，由于在学习和复习时重点放在了词语上，未放在成语上，导致学生掌握较差，失分严重。

第四题日积月累，都是书上的内容，也是我要求学生会比饿哦会写的内容，只有第五小题是第五单元综合实践中相关的内容，书中未出现，我也未将重点放在上面，其余小题大部分学生都可以写对，但还有少部分不会做；第五题按要求写句子，
题都是偶平时常练的题，但少部分学生还是未掌握，导致失分严重；第六题阅读理解，50%能写出来，其余学生句子意思理解不到位，不认真审题，导致失分；第七题写作，是课堂上写过的作文，但还是有一部分人不会写。

三.成绩分析
五年级参加考试人数55人，总分2795平均分：50.8分，低于全县均分1.44，（全县平均分52.24）及格人数19人，及格率：34.5%，低于全县及格率10.41%，（全县及格率为44.91%）优秀人数1人，优秀率：1.8%，（全县优秀率3.07%）低于全县优秀率1.27%。

四.存在的问题
试卷层面：
这次语文试卷紧扣教材又不拘泥于教材，检测的内容全面，难易也适度，既重视基础，又适度延伸，能如实反映出学生的实际语文知识掌握情况。

教师层面：
1、对学习优秀的学生关注不够，课堂内容设计层次不分明。

2、教学上的知识水平不够高，教学语文的经验不足。

3、教学方法比较死板，有待进一步改进。

4、平时的作业布臵不够科学，下学期有待改进。

5、期末复习的方法还不够合理，有待进一步完善。

6、对待学生出现的答题错误没能严格要求更正。

学生层面：
1、学习主动性还存在一些问题，没把学习当成自己的事，处于
被动应付的局面。

2、上课不走心，不入脑，学科老师反映学生上课认真，但缺少
积极主动思考。

3、书写不规范，导致答题的直接错误。

4、部分学生无论是在知识掌握上，还是在能力运用上，都有一定的差距，基础知识不过关。

5、课文理解能力差，导致不能读懂课文内容，如：第六大题阅读题，丢分较多。

五.改进措施
1、要侧重提高学生读题、审题、答题的能力。

2、定期对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，并通过各种练习，让学生能够灵活运用所学知识。

3、对学生分类教学，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。

4、重视阅读教学，教给阅读方法，课内与课外相结合，提高学生的阅读理解能力。

5、精心设计课堂教学，让学生在课堂训练中掌握基本的语文基本技能。

6、注重学生的语言积累运用，注重平时的摘抄，有意识地背下来，并试着恰当地运用到习作中。

培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生观察生活积累写作素材，提高习作水平。

侧重习作审题的训练。

7、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。

加强基础知识训练，加强个别辅导。