校本课程八年级数学组目录1.轴对称 (4)2.画轴对称图形 (6)3最短路径 (8)4轴对称图形与轴对称 (9)前言数学是一门基础科学，一切自然科学都离不开数学严密的计算和推理，数学也是人文科学和逻辑思维的基础。

数学课程标准指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，而动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。

本着这一理念，在本课的教学过程中，我严格遵循由感性到理性，将数学知识始终与现实生活中学生熟悉的实际问题相结合，不断提高他们应用数学方法分析问题、解决问题的能力。

在重视课本基础知识的基础上，适当进行拓展延伸，培养学生的创新意识，同时根据新课程标准的评价理念，在教学过程中，不仅注重学生的参与意识，而且注重学生对待学习的态度是否积极。

课堂中也尽量给学生更多的空间、更多展示自我的机会，让学生在和谐的氛围中认识自我、找到自信、体验成功的乐趣。

使学生的主体地位得到充分的体现，使教学过程成为一个在发现在创造的认知过程。

1 轴对称一、导学目标重点：理解轴对称图形及轴对称的定义，认识轴对称与全等的关系，了解轴对称图形与轴对称的联系与区别。

难点：轴对称图形与轴对称的联系与区别二、自主学习(阅读课本完成下列问题)1、欣赏下面几张美丽的图片，分别在上面图形中画出它们的对称轴。

轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线，两侧的图形能够，这个图形就是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做____ __。

图形上能够重合的点叫。

2、轴对称：欣赏下面几幅图片，并完成问题。

如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成，这条直线叫做 .两个图形中的对应点叫 .如图，写出一对对称点是 .3.轴对称的性质上图中点Ａ和Ｆ的连线与直线MN有什么样的关系？同理，点Ｃ和Ｄ，点Ｂ和Ｅ的连线也被直线MN，图中相等的线段有：，相等的角有： . 可以概括为：如果两个图形关于某条直线成轴对称，那么对应点的连线被对称轴，对应线段，对应角。

三、合作探究1、什么叫做两个图形成轴对称？有没有其他对称，你能举几个生活中两个图形成轴对称的例子吗？如何判定两个图形成轴对称？2、如图：由四个小正方形组成的图形中，请你添加一个小正方形，使它成为一个轴对称图形3、一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？4.在照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像不变，发生相反变化。

3题图5、你能说说轴对称图形与轴对称和对称轴的区别和联系吗？区别：轴对称图形指的是_____个图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相____。

轴对称指的是_____个图形沿一条直线折叠，这个图形能够与另一个图形_______。

对称轴是一条_________，他可以是一条，也可以是________，甚至_________。

联系：把成轴对称的两个图形看成一个整体，它就是一个_______________；把一个轴对称图形沿对称轴分成两个图形，这两个图形关于这条直线对称（简称轴对称）四、达标测试1．下列轴对称图形中，对称轴最多的是（）A等腰直角三角形B线段C正方形D圆2．以下国旗图案中，有一条对称轴的是（）A 2个 B、3个 C 4个 D 5个加拿大摩洛哥约旦英国肯尼亚3、仔细观察下列图案，并按规律在横线上画出合适的图形（）_________★4.如图,波兰有一位著名的数学家斯坦因豪斯,在第二次世界大战前夕,他常和几位波兰数学家到一家咖啡馆去,一边喝咖啡一边谈论数学问题,提出精彩答案或提出独到的见解的人,能获得一份额外奖品,下面的问题就是斯坦因豪斯设计的,你会解吗?问题:求图中的阴影部分的面积.2画轴对称图形一、导学目标重点：能作轴对称图形，能应用轴对称进行简单的图案设计，能用轴对称的知识解决相应的数学问题 。

难点：利用轴对称知识解决相应的问题。

二、自主学习垂直平分线的性质： 。

自主学习课本67内容自己动手在一张半透明的纸上画一个图案，将这张纸折叠，描图，再打开纸，看看你得到了什么？改变折痕的位置并重复几次，你又得到了什么？（1）由一个平面图形可以得到它关于一条直线L 成轴对称的图形，这个图形与原图形的 、________完全相同；(2)新图形上的任意一点，都是原图形上某一点关于直线L 的_________； (3)连接任意一对对应点的线段被对称轴__________。

三、合作探究1、在一张半透明纸张的左边部分，画出左脚脚印，如何由此得到相应的右脚脚印？2、已知点A 和一条直线MN ，你能画出这个点关于已知直线的对称点吗?归纳：几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的 ，再连接这些 ，就可以得到原图形的轴对称图形；对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的 ，连接这些 ，就可以得到原图形的轴对称图形．3、把图形补成关于直线L 的轴对称图形画法：1、2、 3、· · AM N四、达标检测1、有无数条对称轴的图形是（）A.线段B.等边三角形C.正方形D.圆2、半圆是轴对称图形，它有条对称轴。

3、如图所示，作出△ABC关于直线l的对称三角形A'B'C'。

4、已知△ABC，及点A的对称点A′，请作出对称轴直线l，并画出△ABC关于直线l的对称图形。

A .A′5、请画出三角形关于直线l对称的图形。

l6、为了美化环境，在一块正方形空地上分别种植四种不同的花草.现将这块空地按下列要求分成四块：⑴分割后的整个图形必须是轴对称图形；⑵四块图形形状相同；⑶四块图形面积相等.现已有两种不同的分法：⑴分别作两条对角线（如图中的图1）；⑵过一条边的四等分点作这边的垂线段（图2）（图2中两个图形的分割看作同一方法）．请你按照上述三个要求，分别在下面两个正方形中给出另外两种不同的分割方法．．．．．．．．．．．．．（正确画图，不写画法）图（1）图（2）图（3）图（4）3 最短路径问题一、导学目标重点：能利用轴对称解决简单的最短路径问题，体会图形的变化在解决最值问题中的作用，感悟转化思想．难点：利用轴对称将最短路径问题转化为“两点之间，线段最短”问题 二、自主学习 预习课本P85—87.1、把下列图形补成关于l 对称的图形。

2、仔细观察第三个图形，你能尽可能多的从图中找出一些线段之间的关系吗？三、合作探究1、1）一群小孩以同样的速度同时出发从A 村到B 村，要过一条公路a ，其中只有一个小孩以最短的时间到达B 村，你知道这个聪明的小孩的行程路线吗？在图中画出来。

A ·A · · B·B D · C a （1） （2）·A 12）在公路a 的同侧有A 、B 两村庄，要在公路上建立一个站点，使到A 、B 两村的距离最短， 下面是两位同学的方法：小刚：分别过点A,B 作到直线a 的垂线段，垂足分别为E,F;则EF 的中点D 就是所求的站点。

小明：先作出点A 关于直线a 的对称点A 1，然后连接A 1B,则A 1B 与直线l 的交点C 就是所求的站点。

谁的距离短呢？请完成下面过程，得到结论。

（ （1）连接AC,DB,DA,D A 1。

∵A 、A 1关于直线a 对称 ∴直线a_________ AA 1 ∴AC=_____, AD=______.l l l l l l∴AC+BC=_______+BC=______, AD+DB=______+DB∵三角形两边之和大于第三边∴_____+DB>____∴AD+DB> AC+BC因此，小明找的点到A、B两村的距离比小刚找的点到A、B两村的距离短。

（2）小明找的点就是到A、B两村的距离最短的点吗？（3）请在直线a上任找一点，用上述方法进行验证。

四、达标检测1、如图，要在l上修一座学校，使得A、B两村到学校的距离和最小，请在图中找出学校的位置。

A··B2、如图,牧童在A处放牛,其家在B处,A、B到河岸的距离分别为AC、BD，且AC=BD，若A到河岸CD的中点的距离为500m,若牧童从A处将牛牵到河边饮水后再回家，试问在何处饮水，所走路程最短？最短路程是多少？C ··DA ··B4轴对称与轴对称图形一、导学目标1.理解轴对称与轴对称图形的概念，掌握轴对称的性质。

2.结合生活实例，欣赏生活中的轴对称现象和镜面对称现象，感受对称的美学价值，体验几何图形与自然、社会、人类的生活，增强学习数学的兴趣。

3.掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质及应用。

4.理解等腰三角形的性质并能够简单应用。

5.能够按要求做出简单的平面图形的轴对称图形，初步体会从对称的角度欣赏和设计简单的轴对称图案。

重点：掌握线段的垂直平分线、角的平分线的性质、等腰三角形的性质及应用。

难点：轴对称图形以及关于某条直线成轴对称的概念，等腰三角形的性质应用，镜面对称下图形的变化。

二、自主学习欣赏下面几张美丽的图片，回顾本单元的知识结构1.轴对称图形：如果一个图形沿着一条直线，两侧的图形能够，这个图形就是轴对称图形。

折痕所在的这条直线叫做______。

图形上能够重合的点叫。

分别在上面图形中画出它们的对称轴。

2.轴对称：欣赏下面几幅图片，并完成问题。

如果把一个图形沿着某一条直线折叠后，能够与另一个图形重合，那么这两个图形关于这条直线成，这条直线叫做。

两个图形中的对应点叫。

如图，写出一对对称点是。

3.轴对称的性质上图中点Ａ和Ｆ的连线与直线MN有什么样的关系？同理，点Ｃ和Ｄ，点Ｂ和Ｅ的连线也被直线MN ，图中相等的线段有：，相等的角有：。

可以概括为：如果两个图形关于某条直线成轴对称，那么对应点的连线被对称轴，对应线段，对应角。

4.欣赏下面的图片，完成对镜面对称的回顾。

一辆汽车的车牌在水中的倒影如图所示，你能确定该车车牌的号码吗？在照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像不变，发生相反变化。

5、（一）轴对称和轴对称图形的联系和区别区别：轴对称是两个图形能沿对称轴折叠后能重合，指的是个图形的位置关系。

而轴对称图形是指个图形的两部分沿对称轴折叠后能完全重合，指的是具有对称性的个图形。

联系：如果把成轴对称的两个图形看成一个整体，那么这个整体就是一个轴对称图形。

如果把一个轴对称图形位于对称轴两旁的部分看成两个图形，那么这两部分图形就成轴对称。

（二）线段垂直平分线的性质应用：三角形三边垂直平分线的交点到距离相等。

（三）角的平分线的性质应用：三角形三个内角平分线的交点到距离相等。

（四）等腰三角形的三线合一性是指：。

三、达标测试（1）下列图案是几种名车的标志，在这几个图案中是轴对称图形的共有（）丰田三菱雪佛兰雪铁龙（A）1个（B）2个（C）3个（D）4（2）小强站在镜前，从镜中看到镜子对面墙上挂着的电子表，其读数如图所示，则电子表的实际时刻是__________。