一年级下册语文教案百花
园三｜语文
The latest revision on November 22, 2020
课型
新授课
一、教学目标
1.知识目标：指导学生认识《汉语拼音字母表》。

2.能力目标：引导学生背古人读书名言、会正确使用第三人称代词，指导学生写好上下结构的字。

3.情感、态度与价值观：辅导学生进行说话训练。

二、教学重点难点分析
指导学生正确认识《汉语拼音字母表》、背名言、正确运用第三人称代词，培养学生完整流利的说话。

三、课时安排
两课时
第一课时
一、教学目标
1、指导学生正确认识《汉语拼音字母表》。

2、引导学生背名言、会运用第三人称代词、看图正确选句、指导学生写好上下结构的字。

二、教学重点难点
指导学生正确的识记《汉语拼音字母表》的字母、背名言、正确运用第三人称代词。

三、教学过程
第一课时
一、复习引入。

复习汉语拼音，引入。

板书：字母表，告诉学生学习拼音字母表的作用。

（查字典、拼音输入打字）字母由大小写组成。

二、教学读字母表、
1、逐个教学：教师范读——学生练习读——检查读——分组读——齐读。

2、教会学生拼读、识记的一点规律。

3、出示大小写字母的卡片，让学生找出相对应的一组字母来。

（出示一些小写
字母，让学生改成大写的形式）
4、教学书写：所有的大写在第一、二格。

三、我会写。

1、读田字格的生字。

2、观察它们的相同点（上下结构）认识：“结构”两字。

3、说说每个字的间架结构、位置、部首。

4、口头说词语。

5、在书上仿写。

三、看图选字填空。

1、教师板书“他、她、它”这几个字，学生跟着书空，读，让学生说说自己的发现。

2、教师小结：这三个字读音相同，“她”和“他”都是左右结构的汉字，而且右边相同，都是“也”字。

但是这三个字的用法不同：“她”指的是女的，“他”指的是男的，“它”指的是除人以外的事物，可以是动物，可以是植物，也可以是没有生命的东西。

3、看三幅插图，看看图中主角正在做什么分辨其是男是女，或者不是人
4、学生借助汉语拼音认读题中生字，并将句子读通顺。

5、指名汇报，逐句分析正确答案。

4、填一填，同桌互相检查看是否正确。

展示讲评。

5、拓展：
板书设计：
他、她、它
第二课时
四、教学目标
1、指导学生正确地识记古人读书名言。

2、辅导学生进行说话训练。

五、教学重点难点
指导学生正确背古人读书名言，培养学生完整流利的说话。

六、教学过程
一、背一背。

1、第一个名言：（1）学生自由读名言，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。

（2）教师带读名言，学生跟读，注意生字的读音。

（3）教师引导学生品析名言。

这是古人关于读书的名言。

（4）男女学生齐读。

（5）尝试背诵。

2．第二个名言：（学习方法可以参照学习第一个名言的方法）
3. 小结：你还知道哪些关于读书的名言。

二、听故事、讲故事
1、听老师讲故事：《快乐的小青蛙》
2、出示课本故事插图，学生认真观看。

（1）说说图上有谁它们在干什么再让学生将两幅图联系起来，想象这其中发生了什么故事
（2）分小组讲故事，由小组选出代表或由教师指定几名学生在班上讲故事。

（3）、小组交流：注意把故事讲完整。

3、分小组讨论：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢
4、你喜欢小青蛙吗为什么引导学生联系自身说话，适时启发教育：当你碰到困难时，你是怎么解决的呢引导行动你准备以后怎么做
三、写一写。

四、总结收获。

我们要多看书、多积累，多说话，这样我们的语言阅读能力就逐渐提高了。

板书设计：
读书（破万卷），（下笔）如有神。

读书（有三到），谓（心到），（眼到）（口到）。

作业设计：
一、填空。

读书（），（）如有神。

读书（），谓（），（）（）。

二、填上适当的人称代词。

他、她、它
1、丁丁的爸爸正站在教室门口，（）是一位医生。

2、我喜欢这个童话故事里的小青蛙，因为（）很可爱。

3、我爱我的妈妈，因为（）很关心我。

三、写出大写字母对应的小写字母。

A（） D（） F（） H（）
P ( ) R( ) W( ) Y( )
教学反思：。